2023年9月15日與該生見面，就畢業**開題一事進行面談。我給該生一些指導建議，啟發了她/他對於**話題「」的興趣。
2023年9月30日與該生通過電子郵件和飛信溝通，最終確定了將「」作為她/他的主攻方向。同時，建議她/他如何蒐集相關資料，如何切入主題。
2023年10月9日與該生再次面談，確定寫作大綱，及寫作進度。通過與該生的溝通，使她/他對於自己進行的課題研究有了更深入的理解和認識，對於即將開始的**寫作也由最初的迷茫變得漸漸有了方向，思路慢慢理得更清楚了。
2023年10月19日與該生進行**溝通。她/他向我匯報了**進展情況。我對她/他進行了敦促，並對她/他的大綱和**思路給了一些建議。
2023年11月3日與該生通過電子郵件進行聯絡。她/他把自己的寫作大綱和**初稿發給了我。我進行了批評指正。
2023年11月30日我指導該生進行了**修改。她/他並將修改後的稿子用電子郵件方式發給我。我對她/他的進步進行了肯定。同時指出她/他在理論**方面的差距，和思路的混亂。
2023年12月9日與該生通過飛信交流了最近一段時間的進展。我幫她/他進一步理清楚了關於「」方面的思路，並建議她/他可以從「」方面著手進行研究。
2023年3月1日與該生面談，關於她/他的**修改稿提出意見。我認為她/他可以在「」方面多進行一些補充，而「」方面則可以略微提及即可。
2023年3月14日我和其他幾位同事一起給學生們進行中期檢查，給該生指出了**中依然存在的不足，比如：。。。以及**格式存在的較嚴重的問題。
2023年3月29日與該生在中期檢查後第一次面談。我指出她/他的**中的問題，比如有的重要概念定義不清，還有花了太多筆墨在無關的細節上等。當然，關於**的整體邏輯思路，我也認為還可以改進。
2023年4月21日再次與該生電子郵件聯絡。她/他將修改後的**再次提交我。我對她/他的**結構，思路及格式方面進行了修改。並提出一些建議，同時還對該生進行了鼓勵。
2023年5月5日答辯前最後一次與該生見面。我對她/他的**整體框架進行了肯定，但對她/他的英文語法不太滿意。格式方面還有些細小的不足，比如文中有的引用找不到出處等。
2023年5月17日答辯前夕與該生電子郵件溝通。我指導她/他如何準備答辯，以及答辯應該注意的一些事項，讓該生對即將開始的答辯有了了解。
2023年5月20日**答辯。答辯後我指出該生答辯中存在的問題，並指導她/他對**進行最後的修訂，以達到更專業的水準。同時，我還指導她/他如何填寫畢業答辯手冊等。
答辯評分手冊上的指導記錄填寫
2010年9月15日與導師見面，就畢業 開題一事進行面談。導師給我一些指導建議，啟發了我對於本 話題 的興趣。2010年9月30日與導師通過電子郵件和飛信溝通，最終確定了將 作為我的主攻方向。同時，導師建議我如何蒐集相關資料，如何切入主題。2010年10月9日與導師再次面談，確定寫作大綱，及寫作進度...
頂崗實習教師工作手冊指導教師填寫
機電資訊系 頂崗實習指導老師 工作手冊 專業班級 實習時間 指導老師 系主任審核日期 茂名職業技術學院機電資訊系關於頂崗實習指導教師工作的規定 為進一步加強對學生實習工作的指導，確保學生頂崗實習取得更大成就，在茂名職業技術學院對頂崗實習指導教師職責要求的基礎上，我係再對實習指導教師的工作要求做如下說...
教師指導記錄
2010年9月 實習方面 該生對單位的相關工作情況已經基本上掌握並能熟練運用了。在實習工作期間，也更加熟練的掌握和應用office等相關工作辦公軟體，以及電腦的錄入等工作。而且打字速度也在與日俱增，為將來的工作做著各方面的準備。工作中許多都是在書本和課堂不曾學習和接觸到的。同時也學會了如何與上級領導...