一、課程**
暫無課程標準。
二、適用專業
高職物流管理專業。
三、課程性質
本課程是物流管理專業的專業必修課，同時也是理論性與實踐性均較強的一門綜合性課程，教學中要求理論必須與實踐密切結合，一方面要重視理論學習，另一方面要重視實踐環節。本課程旨在向學生介紹生產物流管理的基本理論與方法。通過理論講解、案例分析和實踐，使學生能正確理解和掌握生產物流管理的基本理論和方法，培養學生分析問題和解決問題的能力。
本課程以《物流管理基礎》、《管理學原理》為基礎，要求學生在通讀指定教材的同時，還要經常瀏覽相關的物流**及報紙期刊，時時關注國內外物流管理的運作，了解國內外物流管理的動態，並要求學生能對相關的問題進行分析，提出解決的辦法。
四、課程學分與時數分配
課程共設計九個專案，總課時56學時，3.5學分。
表1課程學分與時數分配表
五、課程設計思路
本課程的設計思路是以就業為導向，邀請行業專家對物流管理專業所涵蓋的崗位群進行工作任務和職業能力分析，並以此為依據確定本課程的工作任務和課程內容。根據物流管理專業所涉及到的生產物流管理基礎知識內容，分解成若干教學活動，主要介紹生產物流管理概念、特徵及發展趨勢、工廠布置物流、生產庫存物流管理、生產物流成本管理、生產物流質量控制、生產方式與生產物流、準時生產物流、生產物流管理資訊系統、生產物流組織與管理等知識模組，課程內容以夠用為度。同時在生產物流管理實訓和校內實習、校外頂崗實習中加深對專業知識、技能的理解和應用，培養學生的綜合職業能力和可持續發展能力。
六、課程總體目標
通過工學結合、校企合作的任務驅動型的專案活動培養學生具有良好職業道德、專業技能水平、可持續發展能力，使學生掌握生產物流管理的基本知識與生產作業與管理的基本技能，初步形成一定的學習能力和課程實踐能力，並培養學生誠實、守信、善於溝通和合作的團隊意識，及其環保、節能和安全意識，提高學生各專門化方面的職業能力，並通過理論、實訓、實習相結合的教學方式，邊講邊學、邊學邊做、做中學、學中做，把學生培養成為具有良好職業道德的、具有生產物流的管理理論和實踐能力的、具有可持續發展能力的高素質高技能型物流專門人才，以適應市場對物流人才的需求。
（一）知識目標
1、了解生產物流管理的基本概念和特徵；
2、了解生產物流管理的發展趨勢；
3、熟悉生產物流系統的相關知識；
4、掌握工廠布置的物流管理方法；
5、掌握定置管理的基本理論；
6、掌握庫存物流的abc管理法；
7、理解物料需求計畫（mrp）基本原理；
8、掌握各種定量的計算方法以及各項圖表的編制；
9、熟練應用不同生產方式下物流管理的重要方法；
10、掌握生產物流質量控制的相關知識；
11、掌握物流成本管理的有關知識；
12、理解準時生產的概念，掌握準時生產的管理方法；
13、掌握生產物流控制的內容和程式；
14、理解生產物流系統的績效評價；
15、掌握物流資訊系統的系統分析方法和內容
（二）能力目標
1、能夠充分認識生產物流管理的重要性，認識並研究生產物流的基本原理，能夠對生產物流管理的基本內容及物件進行分析；
2、能夠根據需要編制主生產計畫、物料需求計畫；
3、根據經濟訂貨批量模型確定庫存的訂貨批量和訂貨點；
4、熟練應用不同生產方式下物流管理的重要方法；
5、能夠編制三種生產方式圖表；
6、會在實踐中靈活實施5s、六西格瑪質量管理的方法；
7、能夠將準時生產物流核心思想運用到生產企業中；
8、學會生產物流的組織和控制；
9、會對生產物流資訊系統應用和分析
（三）素質目標
1、養成認真負責、精益求精、積極主動、不畏困難的工作態度；
2、能夠根據合格生產物流管理人員的要求找出自身的不足及規劃努力方向；
3、能正確理解並自覺遵守企業的生產物流管理方面的規章制度；
4、培養具有質量意識和成本意識；
5、培養對新知識、新技能的學習能力與創新能力；
6、培養良好的團隊協作、協調人際關係的能力；
7、能夠根據合格生產物流管理人員的要求找出自身的不足及規劃努力方向
七、課程內容與教學要求
表2 課程內容與教學要求一覽表
八、教學實施建議
（一）教學實訓條件要求
要求任課教師必須具有豐富的生產物流管理知識（包括理論知識和實踐知識）、課程開發能力、基於學生能力培養的教學能力、為社會提供科技服務的能力等，以利於教學和課程的改革。
另外，本門課程的實訓條件要求有教學做一體化的綜合實訓室，融教學與實訓為一體，以及與課程相應的軟體作支援。校外要求有與學校長期合作的企業做實訓基地，滿足學生頂崗實習的需要。
（二）教學模式與教學方法
本課程在教學過程中，應立足於加強學生實際動手能力的培養，採用校企合作、工學結合專案教學，以任務驅動型專案提高學生學習興趣。本課程教學須充分利用學校和企業的兩種資源，學校專職教師與企業兼職教師教學相結合，採用現代多**教學與企業現場實踐教學相結合，注重學做結合，邊講邊學，「教」與「學」互動，做中學，學中做，強化學生實踐能力和崗位職業能力的提高。在教學過程中，要創設工作情境，強化實際操作訓練；要緊密結合職業技能證書的考核，在操作訓練中，使學生掌握生產物流管理與作業的相關知識。
在教學過程中，要盡可能採用多**教學、**平台、實訓軟體、實物教學、生產企業現場教學模式。盡量採用小班化教學。學校專職教師應具有雙師型工作能力，具有與課程內容相關的生產物流作業與管理能力，從學生實際出發，因材施教，著力培養學生對本課程的學習興趣，從而提高學生學習的主動性和積極性。
企業兼職教師應具有一定的普通話基礎，並掌握一定的教學、教育相關知識，在進行示範性教學時，能充分表達所教學的內容。
（三）課程考核與評價方法
改革考核手段和方法，加強實踐性教學環節的考核，可採用過程考核和結果考核相結合的考核方法。結合考勤情況、學習態度、學生作業、平時測驗、實驗實訓、技能競賽、實習情況及考核情況，綜合評定學生成績。應注重對學生動手能力和在實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創新的學生給予特別鼓勵，綜合評價學生的能力。
具體實施方案與考核辦法分別見表3-4：
表3教學實施方案表
企業生產物流管理
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《生產物流管理》練習
第八單元生產作業控制 在本單元全面介紹了生產作業控制的主要手段，包括，優化生產技術 opt 準時制生產方式 jit 以及計畫評審技術 pert 等。同時也對全面質量管理和持續改進的理念作了必要的介紹。三 本模組涉及的分析工具及方法 本模組的各單元中涉及到以下分析工具和方法 第三單元 主生產計畫步驟 ...
生產物流管理試卷
生產物流管理習題集 第一部分 一 判斷題 每題0.5分，共30分 正確的塗a,錯誤的塗b 1 生產物流指的是在企業內部為保障生產而進行的物流管理，也可以稱為在製品物流。2 從 鏈迴圈的角度來看問題，物流的管理內容是與銷售物流相同的。3 生產企業的 物流也就是 商的銷售物流。4 鏈上的任何企業，根據其...