臥龍區潦河鎮第一中心小學
二零一五年三月
規範學校管理提公升辦學水平
感謝各位領導對我校管理工作的肯定，對此我代表全校師生對中心校領導表示衷心的感謝，下面就我校管理工作的開展情況向各位領導做以匯報：
一、 堅持德育為首，抓養成教育，加強學生管理。
學生是學校的主人，培養學生良好的生活、學習習慣，讓每乙個學生快樂、健康成長是我們辦學的宗旨。
1、我校注重學生行為規範的養成教育，根據規範和守則的要求，我校制定有詳細的學生一日常規，對學生的學習習慣、行為習慣都有明確的要求，除開學初利用集會對學生進行集中教育外，每週都利用公升旗儀式和主題班會或主題隊會向學生進行規範教育。提高學生踐行規範的自覺性。
2、發揮學生作用，實行自我管理。各班班委由學生選舉產生，負責班級各項工作。學校選拔一批責任心強的學生，組成學校管理隊伍——少先隊監督崗，由政教處負責，監督崗的成員們每天會對學生儀容儀表、衛生、紀律、集會、課間操、路隊等實行自主管理和評價，每週一次綜合評比，在每週一公升國旗儀式上對優秀班級進行表揚，並頒發流動紅旗，讓學生有榜樣、有目標，在全校範圍內形成了積極向上的良好氛圍。
3、關注學生身心健康，促進弱勢群體健康成長。教師關愛每一位學生，尤其是留守兒童、貧困家庭和殘疾兒童家庭子女，給以更多的心靈交流與行為引導。
二、加強隊伍管理工作，建立和諧穩定發展格局
1、狠抓中層幹部隊伍的建設，推動學校工作的開展
眾所周知，乙個好的領導者絕不是將所有的工作攬在自己的肩上，也不需事必躬親，必須依靠各部門的密切配合，而這個部門就涵蓋了班子成員、教研組長等，這就是學校的中層幹部隊伍。從個體講，每一位中層幹部，都是學校的中堅力量，能獨當一面，而抓好整個幹部隊伍的建設，就能有效推動學校的全面工作。幾年來，我們始終把這項工作放在重心，把它作為乙個攻堅目標，講求「大膽放權，分工合作」，倡導「以人為本、情法並治」，通過各種 「座談會」、「討論會」、「教研會」、「生活會」等形式，採用不同渠道，不同措施，不同方法和他們架起了情感關係的橋梁，並以一系列科學合理的管理制度，使各口的工作運轉有章可循、有序可依、有的放矢，增強了整個中層幹部隊伍的凝聚力、感召力和戰鬥力。
2、當教師的貼心人，深化教師主體意識
通過多年的教育教學經歷和管理經歷，我深知，乙個校長要抓好教師隊伍建設，除了制定一系列的規章制度來規範教師隊伍，更要以人為本，制度化與人性化是辨證的統一，沒有制度為基礎的人性化是沒有底線的人性化，無異於放任自流，聽之任之，但當我們的老師如果把學校當成自己的家，有了責任意識後，對待一系列的規章制度會逐步內化成一種自覺行為。所以幾年來，我始終堅持「依法治人、以誠待人、以情感人、以理服人、以禮敬人」的管理理念，經常與教職工交流，視他們為朋友，通過互相了解，建立友誼，不斷換位思考，以忠誠寬厚的態度對待他人，以自己的關心熱愛去感召他人，想教師之所想，急教師之所急，與全體教職工建立了深厚的情感。工作中，對教師評價，堅持以業績為主，體現公平、公正、客觀。
對教師人格、個性充分尊重、信任，揚其之長，避其所短。學校決策問題，多聽老師意見，對教師工作，善於包容和溝通，學校各項規章制度制訂，努力做到既合理又合情。生活中，學校時時處處了解教師的個人情況，認真落實「五必訪」（生病、婚喪喜事、家庭糾紛、退離休、重大困難）工作，讓老師們真正感覺到了大家庭的溫暖，教師才會有主人翁責任感，才能一心一意為學校，一心一意為學生，才能把「要我幹」變成「我要幹」。
強化了教師的主體意識，增強了全體教師的表現慾和向心力。
三、以教學管理為依託，紮實推進課改工作
1、修訂完善規章制度，構建推進課程改革的保障機制
我校結合以一帶多課堂教學模式、雙分管理教學法和我校的實際情況，針對教學常規中的備、講、輔、批、考等各環節我校制訂有詳細、具體的《教學常規工作安排意見》和《教學常規工作量化評價細則》以及與其對應的《教學常規獎懲制度》，上學期根據《臥龍區教體局關於學習西峽課改經驗全面深化課程改革的實施意見》以及《潦河鎮課堂教學改革星級評定實施方案》中的要求，我校制定了《潦河學片課堂教學改革星級評定實施方案》，開展了一星級教師的評定工作，並制定了課改獎懲制度，將每位教師的「星」級評定和課改工作情況評估與個人的評先評優晉公升掛鉤，這學期我校將按照鎮中心校的統一安排部署組織開展二星級教師的評定工作。
為深入落實雙分管理教學法，突出學生的主體地位，讓不同層次的學生都能積極主動參與所有的學習過程，本學期初結合我校的實際情況制定了《學生學習評價管理細則》，全校師生人手乙份，讓每位教師都清楚如何操作，讓全校每位同學的行為都有遵循，讓每位小組長的評價都有依據，同時學校制定了具體的實施方案，確保此項工作的順利開展。
2、落實教學管理制度，強力推進課程改革
我校一直堅持將教學常規管理的各項規章制度落實到位，本學期將繼續做好做好日清、周清和月清工作。日清由各班任課教師自行組織，學校在抽查各班作業時重點檢查日清的完成情況，周清由學校以年級為單位統一組織,月清由鎮中心校統一組織，周清和月清的考試都嚴密組織，認真評卷，同時要求教師認真寫出試卷分析，根據學生的考試情況做好分層補弱工作，及時查漏補缺，以便更好地提高教學質量，做到教學各環節都有章可循、有據可依、有記錄可查，並及時將檢查情況利用例會和教研反饋給各位教師，做到公開、公平、公正。
為強化學校對課堂教學模式的量化管理，不斷提高教學模式的使用率，及早實現兩種教學模式的常態化和規範化，我校在落實教學常規的同時也認真做好三項制度的落實工作，由每天的帶班領導負責當天的查課任務，採取定時查課與不定時查課相結合的形式，加大對課堂的監控力度，查課後班子成員及時彙總，並利用例會及時反饋給各位教師，以便教師及時改進教學方法，更好地的提高課堂效率，達到提高教學質量的目的。我校常規檢查工作的量化評價直接與教師的年度考核掛鉤。
3、借鑑西峽經驗，提高校本研修質量，深化課程改革
上學期我校按照鎮中心校的要求組織全體教師進行課改教學模式理論考試外，這學期我校將利用每週的教研時間認真學習借鑑西峽課改經驗，組織全體教師對我區以一帶多及雙分教學模式進行再學習、再研究，大力推進我區以「以一帶多」和「雙分管理教學法」為核心的課堂教學改革，不斷深化我區的教育品牌。大力開展教學模式引領課、研討課等活動，加強課例研究，逐步完善兩種教學模式的操作規範，不斷提公升對教學模式的實施能力，具體如下：
規範學校管理提公升辦學水平
治校方略hixiaofanglue 徐麗英 摘要 學校的管理工作是一門綜合能力的藝術，是學校可持續發展的核心力，在具體工作的過程當中，理應做到行政管理目標化 德育管理人性化 教學管理科學化 教師管理專業化 文化建設規範化等。關鍵詞 科學管理 德育 文化建設 專業團隊 中圖分類號 g637文獻標識碼 ...
加強學校管理提公升辦學品位
東城小學2013年上學期學校工作總結 本學期，我校堅持以 重要思想為指導，全面落實社會主義科學發展觀。以深入實施素質教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進教師隊伍建設，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提公升辦學品位，促進學生健康 活潑發展。現將一學期以來的工作總結如下 一 加強學校管理，全...
統籌兼顧 科學管理,提公升辦學水平
百年大計，教育為本。當舉國上下的目光全部聚焦在教育上面的時候，教育自身的發展狀況及存在的問題就一覽無遺。而我作為一名教育工作者，在巨大的壓力下倍感責任重大 更認識到作為一名學校管理人，應該深刻理解和掌握科學發展觀理論，認真梳理自己在辦學行為中的方方面面以及恩恩怨怨。特別是作為一名薄弱學校的校長來說，...