《名師啟迪與骨幹教師成長》讀書心得

蘇霍姆林斯基說：「教師進行勞動和創造勞動的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它，教師要時常讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕鬆。」我們只有閱讀、閱讀、再閱讀，暢遊在知識的海洋裡，才有深厚的底蘊。

走到課堂上才會駕輕就熟，游刃有餘。

美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長=經驗+反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。

教師要獲得教育智慧型，需要有**的思想和習慣。遇事要先問「為什麼」，研究問題，才能解決問題。

學習、實踐、反思、寫作。這是教師成長的必由路徑。學習的最重要途徑是讀書。

要使閱讀變成習慣和享受，不斷積累，不斷豐富知識結構。踐行是關鍵，做了才有發言權。要在課程開發、課題研究、課堂教學、指導學生綜合實踐活動等方面積極實踐，並視為鍛鍊和提高的機會。

反思是智慧型教師最關鍵的思維特質之一，同樣的事件中，智慧型教師的反思更為深刻和持久。寫作不為張揚，而是為了盤點和內斂，為了更清醒的前行。所以堅持記讀書筆記、寫教育日記、教學反思等對於我們的專業成長是非常好的。

因為，堅持反思是智慧型生成的重要階梯。

四、學會來自與他人的精誠協作。

常言道：兩人智慧型勝一人，眾人拾柴火焰高。佐滕學教授認為：

「21世紀的學校是學習共同體」的學校。所謂學習共同體的學校是指不僅學生們相互學習、成長，作為教育專家的教師也相互學習、提高，家長和市民也參與學習，共同發展。許多研究發現，教師一起密切溝通，休息時的相互交談、備課時的疑難問題商討、公開課的觀摩與評價，都是教師面對面交流互動的平台。

在這個平台中，老師們共同**教學中的熱點、難點問題，**教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅，相互學習，共同提高。

只要我們心懷夢想，不懈追求，每天進步一點點，積少成多，就能不斷提高教育藝術，逐漸成為名師。