這本《中國的教學奇蹟》深深震撼了我，這些教學奇蹟使我不斷的回味，他們必將激勵我不斷完善自己的教育教學，把教育當成自己的畢生事業，不斷學習，不斷前行。
翻開《中國教學的奇蹟》，書未讀，但封面上遠遠近近的高山、綠色的草地和一片淡綠的天空已讓忙碌聒噪一學期的心慢慢地沉靜下來，「高效教學」這不就是我正需要的嗎？教學也會有」奇蹟」？這會是怎樣的「奇蹟」？
「教學五部曲」是怎樣的內容，如何能成就孫老師的奇蹟？帶著這些問題我翻開扉頁：「乙個人來到世界上就是為了使別人生活得更美好」——孫偉剛最喜歡的名言，讀完這句名言頓覺十分親近，與孫老師的成就相比我是乙個非常普通非常渺小的教師，但做乙個讓我的家人、我的朋友、我的學生、我的家長、我的同事，我身邊每乙個人幸福的人不也一直是我最真摯的追求嗎？
帶著一絲興奮和滿滿的好奇我迫不及待地開始翻閱：「孫維剛很特別。他是北京22中的一位普通數學教師，他在這所學校工作的近40年裡，連教研組長這樣的」頭銜「都不曾有過，最高的『職務』就是班主任。
」，「全班40人100%上大學， 38人達重點線， 22人考進北大、清華，全班40名學生基本上都是其他學校挑剩下的「碎末兒」。這真可謂之為「奇蹟」，這是怎樣的一位老師？他是怎樣做到的？
隨著閱讀的深入，這些讓人震驚、神話般的資料背後更讓我欽佩的是他的人格魅力與淵博的知識。
他是乙個有大愛的教師，深深地愛著他的學生們。他的教學奇蹟**於他重視培養學生的「超」能力，幫助學生真正掌握學習規律，打通學科的壁壘，使學生不僅學得輕鬆而且學得快樂、學得高效、學出奇效。
正因為愛孩子，他不搞題海戰術，而是用科學有效的方法教學，從根本上「解放」學生，挖掘他們自身的學習潛力，調動他們自主學習的積極性；因為愛孩子，他不斷發展和完善學生的智力因素，希望讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的孩子更聰明；因為愛孩子，他注重對孩子品德的教育，他關注孩子的體育和藝術修養；因為愛孩子，他體恤學生，不忍心讓孩子受苦，他會極其重視「孩子的睡眠時間」；因為愛孩子，他總是以欣賞的眼光看學生，讓學生心中充滿陽光，學生們也已積極的態度來對待周圍的世界。
所有的一切，都是因為孫老師一切都是因為孫老師永遠把學生放在首位，處處為學生著想，讓學生不僅學得輕鬆，而且學得快樂、學得高效、學出奇效，讓他們成為學習的主人，真真切切地為學生的長遠發展健康成長考慮。
他還是乙個博覽群書、知識淵博的教師。「他的成功，首先得益於他教學上的自我修煉，他長期堅持紮實的積累和卓有成效的教學研究，注重對哲理的發現和汲取，站在系統的高度組織教學，並將數學精深的造詣和廣泛淵博的知識嫻熟地凝聚在一起，打造出他『出神入化』的課堂。」孫老師講數學課，山南海北，古今中外，歷史地理，物理化學，唐詩宋詞，無所不講。
有時，隨手就畫一幅地圖，讓大家聯想。孫老師會站在系統的高度教學知識，使學生從系統的高度去把我知識、進行思考，做到八方聯絡、渾然一體，達到付祥林、思湧如潮的思維狀態。孫偉剛曾說：
「我教的數學一直都是乙個整體，我從來沒有教過任何乙個章節。」反思我自己的教學，這正是我最缺乏的，小學數學1~6年級也是乙個整體，不管教學哪乙個年級都應讓知識以「系統中的知識」的面目出現在學生面前，這就要求我們自己要對每一冊教材都了熟於心，發現知識間的聯絡和規律，從而汲取最重要最根本的與學生分享。另外在教學之餘是否也能博覽群書，努力增加自己的內涵？
是否能夠用自己淵博的知識引領學生「用同一種思維跨學科學習」？
他是乙個有堅強意志的教師，在他被病痛折磨的時刻，他仍然不忘給學生寫信，仍然堅持開家長會「在病魔纏身的情況下，他仍然召集28次家長會，而且最長的一次居然開了7個小時！」這是他對教育的摯愛，對孩子的高度負責，對家長的高度重視，這是一種多麼強大的能量！這種人性顯露出的光輝怎能不感染身邊的每乙個學生和家長。
他還是「嚴、愛」並濟的班主任，在開學初就制定了一套切實可行的規章制度，將班級的日常學習生活秩序納入規範化管理，班規向來以「嚴」著稱，「獨特的『孫氏建班原則』讓班級紀律嚴明、不但課上，就是自習及課間，教室內也不允許任何』人出聲，目的是不妨礙同伴的學習和思考。」雖然孫老師的班規可謂「殘酷」又「不近人情」，但這些規矩卻打造出勤奮質樸、誠實正直、有理想有感情有成績的學生。雖然班規夠「嚴」，但孫老師對學生的關愛確實無處不在，學生的精神世界、學習生活孫老師都放在心上，在孫老師持之以恆不失時機的教育中，從不拋棄放棄任何乙個人，那些在常人看來有不良習慣的學生也終成參天大樹。
合上書，眼前仿若浮現出乙個質樸、矍鑠、智慧型的孫老師，在講台前氣定神閒地指點江山；不畏辛苦，騎著老式自行車奔波於學生家中，只為不放棄乙個學生；站在教學樓的樓上看著學生在操場跑步，嘴角露出笑紋，逝者已逝，但孫老師的精神與智慧型卻會一直流傳下來，成為我們的寶貴財富！書，雖已閱畢，但路還有很長，追隨智者的腳步，做最精彩的自己！
讀 中國教師的奇蹟後感
林紅教師是最受尊敬之職業，也是最受值得尊敬之職業。教師是智者，是人之師者，是傳授知識 承襲文明 啟迪品行之師，是孩子們一言一行 甚至一生之導師。今天如何做老師？如何做乙個合格的教師？這是今天每一位師者必須首先思考並獲得正確認知和親身體驗的問題。否則，教師就不能稱之為教師，更不能稱為優秀的教師。這是趙...
《中國教師缺少什麼》讀後感
讀書有感 中國教師缺什麼 近日讀了 中國教師缺什麼 這本書，很有感慨，這是一本對教育充滿關懷的書，作者直面真實的教育生活，深切地關注著教育生活世界裡發生的事情，關注著那些事情裡的言行 人的情感 人的精神 人的生存狀態。她也是一本用心來傾聽與敘說的書，作者細細傾聽著學生的聲音 教師的聲音 家長的聲音 ...
《中國教師報》讀後感
曾曉娣讀 中國教師報 讓我受益匪淺 既能開闊視野，又能抒發情懷 既能閱讀優秀教學設計，又能了解改革成果 既有專家指導，又能交流心得體會。其中，讓我印象最深刻的一篇文章就是 巧給孩子立規矩 這篇文章主要講了告訴孩子為什麼要立規矩，家長應該怎麼做，最該立哪些規矩以及立規矩成敗的關鍵。我覺得作為一名普通教...