林紅教師是最受尊敬之職業，也是最受值得尊敬之職業。教師是智者，是人之師者，是傳授知識、承襲文明、啟迪品行之師，是孩子們一言一行、甚至一生之導師。今天如何做老師？
如何做乙個合格的教師？這是今天每一位師者必須首先思考並獲得正確認知和親身體驗的問題。否則，教師就不能稱之為教師，更不能稱為優秀的教師。
這是趙國忠老師所主編的《中國教師的奇蹟》序言中所寫的一小段話。
我喜歡書中俞玉萍與她的百合班的故事。她把教育教學的細節做的非常好，她的「名片」，她的期末「頒獎詞」，她的照相機的運用，都深深的啟發者我，作為一名教育工作者，愛學生的方式多種多樣，只要你肯用心，告訴我教育的方式不是單一的，生活中任何一點小事都能成功「教育」的素材。
俞老師所做的事情都是小事情，但能把這麼多點滴的事情匯聚到一起也體現了她無私的奉獻精神。我們不僅僅要學習她做教育的有心人，更要學習她對待學生因材施教的方法，在教育中不僅要傳道授業，更要學會讓學生體會真情與發揮教育的功能。無論是她寫的那些信，製作的名片、書籤、寄語等，都體現了她的愛心。
我們作為老師有的時候並不能做到盡善盡美，但是也很少能反思自己的存在的不足。俞玉萍老師說教室不就是出錯的地方嗎，我們怎麼能過分的苛責孩子們盡善盡美，不是應該在錯誤在學習，錯誤就能成為教學中的「鹽」，使生活變得更加有滋有味。在教學中，俞玉萍老師的善於開發學生的思維更是值得我們借鑑。
在平時，我們通常只想著把知識填鴨給學生，並未上公升到「思維」。豈不知這才是教學中最重中之重的事情。學習就是開啟學生的智慧型，培養學生的靈性，絕不是簡單的搬運工作，這點真的值得我深思。
在平時的體育教學課堂中，我對於一些學生老師隨意講話、神思游離、做小動作有點束手無策。卻在事後又忘記反思，忘記深究原因，想想學生的這些壞習慣，不正是曾經我們也有過的嗎？而做這些不僅僅是單單的批評，而是應該告訴學生好習慣是什麼，樹立好習慣，鼓勵好習慣，用好習慣**教育中存在的鄙陋。
學生形成的壞毛病不是一夕可以改觀的，依舊需要我們老師有足夠的耐心和愛心去糾正他們。用以身作則、用正確的方式教導與感染他們。
俞玉萍老師一人的教育方式，卻一樣深深的讓我震撼，這些優秀的故事讓我不斷回味，它們必將激勵這我不斷完善自己的教學及教育方式，把教育，把體育當初自己終身學習的事業，不斷努力不斷進步，像俞玉萍老師學校，把光和熱散發給學生。
2014 年 8月 20日
讀《中國教室的奇蹟》有感
華龍區四中馮煥芬 讀完關於孫維剛老師 中國教學的奇蹟 書，令我佩服 感慨之餘，也收穫很多，孫維剛老師豐富的教學經驗 廣博的學識 高超的教學技能等，對普通老師而言都難以通過短暫的學習而達到那樣的高度。但他充滿奇蹟的教學生涯可以讓老師明白努力的方向。他總是以欣賞的眼光看學生，讓學生心中充滿著陽光，學生們...
《中國教學的奇蹟》讀後感
這本 中國的教學奇蹟 深深震撼了我，這些教學奇蹟使我不斷的回味，他們必將激勵我不斷完善自己的教育教學，把教育當成自己的畢生事業，不斷學習，不斷前行。翻開 中國教學的奇蹟 書未讀，但封面上遠遠近近的高山 綠色的草地和一片淡綠的天空已讓忙碌聒噪一學期的心慢慢地沉靜下來，高效教學 這不就是我正需要的嗎？教...
讀《美麗中國,我的中國夢》後感
有感中國是乙個飽經五千年風雨滄桑的國家。美麗中國，我的中國夢 這本書記敘了中國的歷史文化和現代科技發展，使我感受到，身為乙個中國人，是多麼的驕傲。開啟這本書，就像開啟了一扇扇歷史的大門，一段段文字，一幅幅圖畫，它記錄著中華民族的發展，它傳遞著五千多年的歷史文化，它告訴我 我們的民族，我們的祖先曾經引...