「不爭」的精神讀中國教師報有感

無悔的選擇

讀「『不爭』的袁偉老師」有感

張秀平承德縣一中英語教師

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「以其不爭，故天下莫能與之爭」老子的一句話，把袁偉老師的精神概括的淋漓盡致！袁偉老師的能力遠遠可以不侷限於校園，然而

他卻選擇了這偉大的職業—人民教師！

教育學家蔡元培曾這樣說過：「要有良好的社會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。」同樣，我們可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。

然而，作為一名教師，首先要熱愛自己的崗位，喜愛教書。這是最基本的，如果你厭惡它，怎麼能教好書呢？在這一點上，我覺得做得還不夠。

有時，我總埋怨教師這裡不好，那裡不好，有時還會有一股衝動，不想當教師了。當然這種想法是很不好的，而且也是不成熟的。既然挑起了這「天底下最光輝的事業」的重擔，就得把它挑好，挑像樣，雖然並不要求我們一定要培養出比爾·蓋茨這樣的人才，但至少要引導他們在人生道路上走好每一步棋。

我們肩上所負的責任是關係到下一代的成長，關係到祖國的未來，這是何等的重要啊！因此，我們不應該抱有這樣的想法。碰到困難不要一味地沉溺在困難中，應該勇敢地面對未來，這就要求要求我們熱愛自己的工作崗位，對自己的工作勤勤懇懇，忠於職守。

我們還要學習袁偉老師，不僅對自己的工作勤勤懇懇，兢兢業業，還要在學校需要我們的時候，盡自己的有限的力量去完成無限的事情。

愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。如果說學校是乙個工廠的話，那麼教師就是工人，學生就是商品。但是，學生跟商品是完全不同的，學生有思想。

作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。古人告訴我們：師者，傳道，授業，解惑也。

作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是「傳道」，即教會做人的道理，第二才是知識技能。一味的傳授知識，只能換來乙個成績好的學生，但卻不能叫出乙個優秀的學生。要培養好下一代良才，必須用品德與知識加上我們的愛去「澆灌」他們，讓他們成為真正的有用之才。

所以，「德」是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對學生還是對教師本身都是尤為重要的。

教師是學生的榜樣，老師希望學生怎樣做，教師首先要做到，就可謂是「為人師表」。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提。教師的一言一行都深深影響著學生，如教師的舉止言談、道德修養、處事方法、性格愛好，都給學生以潛移默化的影響。

因為青少年模仿能力強，他們往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說的：「教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現象的態度都這樣或那樣地影響著全體學生。」因此，教師更應起到表率的作用，在平時嚴格地要求自己，給學生做個好榜樣。

俗話說：「教育是個良心活！」這句話一針見血地道出了師德的重要性。

因此樹立良好的師德形象，是每位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師，會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中知道學生學習，傳授學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟炬成灰淚始乾。

十年樹木，百年樹人。當我們踏上了這三尺講台，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之路。站在三尺講台，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，也十分平凡，然而就像袁偉老師一樣，崇高的風範正是在這平凡的本職工作中體現出來。

所以，我選擇，我無悔！