四． 不足之處。
在課改實施過程中我們也遇到了一些問題：如合作學習時，學生交流不到位，部分學生注意力不夠集中，經小組交流後仍確定不了一致的結果，學生展示語言表達能力差，展示形式單一，學生的評價有缺欠、展示時間不足、有些班成績有點下降等等。不過這不會影響我們的課改進行，這些問題也許會隨著時間的推移、隨著他們自主、合作、**及老師的指導所轉變。
通過這段時間的實施表明，學生願意與人交流，願意參與這種學習方式。
五． 下一步打算。
1．繼續加強學習，更新觀念。
本月底全體課改老師到銅都雙語學校學習，學習先進經驗，回校後，寫學習心得，取長補短，為更好的投入課改工作打下基礎。
2．進一步做好培訓小組長工作。
培訓小組長至關重要，要明確小組長的責任和作用，定期召開小組長會議，幫助小組長開展工作，給予一定的獎勵等。
3．認真開展教研活動，做好集體備課工作，每天都要對教學進行反思，尋找改進方法。
4．認真編寫和使用導學稿。
乙份好的導學稿是全體老師集體智慧型的結晶，為了確保導學稿的質量，每個老師都要認真鑽研教材，遵循編寫導學稿的原則，力求做到「知識問題化，問題層次化，內容精細化，導學簡單化」。在使用導學稿時，首先要求學生認真自研，做好筆記，為展示做準備，正課時積極合作**，大膽展示自己的才華，課後認真完成日日清訓練題並寫好學習心得。
總之，在今後的課堂教學改革中，肯定還會有諸多問題，我們一定克服困難，堅定不移地走課堂教學改革之路。
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