2009——2011第二學期五年級數學綜合能力階段性測試校名班級姓名
一、聽算：
二、口算：
三、計算：
1．計算下面各題．
2．用簡便方法計算下面各題．
3．解下列方程．
4．列式解答下面各題．
（01.1）從與的差裡減去乙個數，得 ．這個數是多少？
（2）有乙個數，比與的差多 ，這個數是多少？
四、動手1操作：根據對稱軸畫出給定圖形的軸對稱圖形。
四、應用題分析並解答：
1．修一條公路，第一天修千公尺，第二天修千公尺，還剩千公尺．這條公路修完後長多少千公尺？
分析：要求這條公路修完後長多少千公尺？
2．張某在一座荒山上造林，計畫用總面積的種果樹， 種楊樹，其餘種松柏．種松柏的面積佔總面積的幾分之幾？
小學五年級數學階段性反思
五年級數學階段性 教學經驗介紹以及反思 半個學期在忙碌中已經過去，這半年工作有得有失，有高興有憂愁，現將這些得失總結出來，以使下段工作思路更為清晰，工作更得法，使自己有更大的進步。下一步工作中還要注意一下幾點 一 課堂教學方面 很多知識要有 不放心 學生到 逐步放手 才行。每到學習新知識，課堂上總覺...
蘇教版五年級數學上冊階段性測試卷
班級姓名成績 一 填空題 28分 1 潛水艇在水下30公尺處記作 30公尺，如果上浮5公尺，這時他的位置可記作 公尺，如果再接著下沉8公尺，這時他的位置可記作公尺。2 小數點左邊第二位是 位，計數單位是 小數點右邊第二位是 位，計數單位是 3 把 人改寫成用 萬人 作單位數是萬人，用 億人 作單位並...
五年級數學課改階段性小結
四 不足之處。在課改實施過程中我們也遇到了一些問題 如合作學習時，學生交流不到位，部分學生注意力不夠集中，經小組交流後仍確定不了一致的結果，學生展示語言表達能力差，展示形式單一，學生的評價有缺欠 展示時間不足 有些班成績有點下降等等。不過這不會影響我們的課改進行，這些問題也許會隨著時間的推移 隨著他...