學生參與度觀察表（政治一）
●量表設計：王俊俠
●觀察維度：學生學習·傾聽/互動
●研究問題：學生課堂參與度如何
●觀察者：王俊俠
注：1．專注傾聽和參與討論的比例應該是佔全班人數的比例；2．主動應答的比例應該是佔應答人數的比例；3．主動應答、質疑、參與討論可以加以描述
觀察者通過觀察得出的結論：
教學問題設定有效性觀察表（政治二）
●量表設計：曾曉秦
●觀察維度：教師·學生
●研究問題：教師圍繞目標設定問題和達成目標的評價●觀察者：曾小秦
觀察者通過觀察得出的結論：
教學目標達成觀察量表（政治三）
●量表設計：王艷麗
●觀察維度：學生活動和教師活動
●研究問題：知識目標的教學
●觀察教師：王艷麗
觀察者通過觀察得出的結論：
教師引導觀察表（政治四）
●量表設計：郭小峰觀察維度：教師教學·指導·機智●研究問題：
更好發揮教師的主導作用 ●觀察教師：郭小峰注：1.
引導理由主要指學生處於需要指導的狀態；2.引導功能中的功能主要有鼓勵、矯正、點撥、幫助、提公升等的作用。
觀察者通過觀察得出的結論
教師教學觀察量表（政治五）
●量表設計：羅秋龍
●觀察維度：教師教學·環節/呈現/指導
●研究問題：教師創新意識研究
●觀察者：羅秋龍
綜合評價：
學生學習效果自我測評表（政治六）
●量表設計：秦平
●觀察維度：學生學習；達成
●研究問題：學生參與學習的程度研究
●統計：秦平
課堂觀察量表
課堂觀察量表 1 學生學習的維度 時間講課人評課人課題視角 觀察點 學生課前準備了什麼？是怎樣準備的？準備 準備的怎麼樣？有多少學生作了準備？學優生 學困生的準備習慣怎麼樣？有多少學生能傾聽老師的講課？對哪些問題感興趣？有多少學生能傾聽同學的發言？對哪些問題感興趣？傾聽時，學生有哪些輔助行為 筆記 ...
學生課堂表現觀察量表
觀察物件 學生 觀察維度 學生課堂學習 觀察方法 級別量表法 觀察目的 在新課程改革下的小學英語課堂教學上學生的學習行為和學習狀態以及學習效率等。通過觀察,能及時地了解學生課堂學習表現情況，從而做出積極的反饋。理論依據 目前的英語課堂教學，教師的關注點往往更多地放在教學方案的設計和執行上，按照自己的...
如何制定課堂觀察量表
依據價值標準的評判性課堂觀察 課堂觀察是教師獲得教學反饋資訊 捕捉教學複雜現象，分析研究教學情況，及時調整教學思路 教學內容和教學方法的重要手段。課堂觀察的技術 方法很多，如全息性的精細的課堂觀察 聚焦關鍵問題的課堂觀察 典型個例追蹤式的課堂觀察 現場情境記錄式的課堂觀察等，這些課堂觀察方法，技術要...