課堂觀察心得體會
三十四團中學胡鋒旗
通過11月6日塔里木片區課堂觀察的聯片教研活動，我對課堂觀察有了些許認識。課堂觀察，教師不只是在觀察，同時也是在對他人的課堂進行深入研究。
課堂觀察與我們以前所參與的聽課、評課大不相同，一般的聽評課，隨意性較大，看到什麼記什麼，觀察的問題過於分散，乙個人觀察多個方面的問題，看似面面俱到，卻是面面不到，不夠深入。課堂觀察是一種走向專業化的更為科學點的聽評課 。課堂觀察這種研究方法，是將研究問題通過若干個觀察點制定出來，走進課堂觀察進行記錄量化統計，課堂觀察包括一定工作流程，它包括課前會議，課中觀察，課後會議三個階段，它由彼此分工又相互合作的團隊組織進行。
這樣看來，課堂觀察，它有明確的目標性，計畫性，組織嚴密。
一、觀察量表制定要合理，所謂合理，就是要符合課堂觀察的可記錄、可觀察、可解讀。由於我們組帶去的觀察量表觀察的不是選定的乙個點，又是第一次進行這樣的活動，自信心不足，所以去後不斷修改，浪費了大量的時間。匆忙帶著不太科學的觀察表去了，結果課堂觀察不清，很顯然，觀課目的不明確，加上課堂觀察的技術或策略不到位，更無法有效的進行課堂觀察活動。
而課堂觀察，觀察的點是課前就確定的，無論課前說課、討論、還是課上的觀察，課後的反思、討論，都是圍繞觀察研究目標進行的。觀察點具體，觀察者就一門心思觀察乙個方面的問題，配以量表觀察工具，可操作性強才會達到預期目的，對授課者的分析也會更到位。他需要團隊的通力合作。
二、課堂觀察對教師的素養的提高很重要。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者所關注的問題不再是對教師的評價，不再是為教師的教學劃分等級或評多少分，它是對學生課堂學習的改善，旨在提高課堂效率。授課教師通過課堂觀察者的觀察記錄獲得實踐知識，也是教師用來分析教學方法的有效性、了解學生學習行為的基本方法。
課堂觀察也促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學行為，也有助於教師發現、分析和解決教與學的問題。
總之，課堂觀察是目前更科學的聽評課的方法，她科學合理，對授課者和聽課者都有好處，需要我們更多的去學習，掌握這種行之有效的研究方法。
附：情景創設的有效性----課堂觀察**：
課前會議**
課前授課教師說課**。
課後會議：彙總量表分析匯報。
課堂觀察心得體會
實踐基地學校課堂觀察心得 李成碧 我在貴陽實驗二小跟崗學習了近乙個月，每天都有在這所學校進行課堂教學觀察的活動。通過學習觀察，我有很多的感觸 我們一起的有12人參加聽課。聽課時沒有手機響，沒有隨意進出，大家都仔細聽，認真記，這種進取的心讓我深深嘆服。這次跟崗活動的開展，使我得到了更多的學習的機會，學...
課堂觀察講座學習心得
今天，聆聽了東北師大物理學院的侯恕教授的講座 課堂觀察 她從課堂觀察的的起源和內涵 內容與方法 工具和使用三方面做了講述，並從一節初中物理課的教學片斷引導我們從不同角度去做課堂觀察。理論與實踐有機結合，高階引領與實際工作恰當融合，讓我們受益匪淺。感悟如下 一 設計符合校情師況的課堂觀察。本來，我一直...
課堂觀察心得體會1
接著，談談教學內容的觀察診斷。從這個維度診斷課堂教學需注意 1 選擇教學內容是否合適 符合課標規定 與教材要求吻合 與研究適應 學生需要等 2 教學內容的深度 廣度如何 教學內容是要低於學生還是等同學生 略高於學生 遠離學生 3 教師怎樣組織內容 教學內容有多少項，各項內容如何聯絡 這種聯絡學生是否...