課堂教學觀察與診斷心得體會

勐戛片區課堂教學觀察與診斷---學習心得

2023年12月10日我校四位數學教師參加了勐戛片區小學數學名師工作室——課堂教學診斷活動，觀摩了三位老師的三節新課改的數學課，讓我受益匪淺。特別是熊蓮芬老師上的第三節課，她讓學生自己做主把課堂交給了學生，學生能夠自主、合作、**完成教學內容，老師引導學生很到位，老師起到了畫龍點睛的作用。

我們作為山區小學，從原來的教學模式轉化成新課改的路還需要一段時間來適應，這一段路是坎坷和艱辛的。要改變首先教師要敢於改變學習觀念，其次教師要敢於嘗試，大膽的培養學生的語言組織能力，最後教師的方法要敢於創新。通過觀摩和學習認識到課堂教學觀察與診斷的一些知識，現在分享如下：

一、進一步明確了課堂觀察與診斷在個人教學中的作用。

1、課堂觀察是教師獲取、發展實踐性知識的有效途徑之一，有助於發展個人的教學實踐智慧型。每個教師都有專業專科的知識，應該應用於平時教學實踐中，同時又從實踐中獲取教學的提公升。

2、課堂觀察可以增進專業反省意識，擴大反省的範圍與物件，提高教師對專業的領悟與反省能力。學生學不好的原因要綜合分析，而首先教師應該對自己的教學進行反省。

3、從教師教學的角度切實改善學生學習方式，課堂觀察通過提高教師的專業發展水平，推進課堂教學質量的提高，最終的目的是促進學生的學習，開展課堂觀察活動有利於學生學習方式的改進與提公升。

二、進一步學會了如何進行課堂觀察與診斷，即明確了課堂觀察的基本要求與基本形式。

1、課堂觀察的四點基本要求：有明確的觀察目的；有適當的觀察內容；有科學的觀察方法；有清晰的觀察分析和結論。

2、課堂觀察的五種基本形式：課堂活動全息觀察；關鍵問題聚焦觀察；依據價值評判標準的課堂觀察；現場情境描述性觀察；典型個體追蹤觀察。

三、進一步明確了課堂觀察與診斷的程式與內容。

通過本課的**與案例舉例，我也學會了如何針對數學教學的不同課型進行有效的課堂觀察與診斷布置。如觀察的內容可以從學生學習的主動性與積極性、參與的深度與廣度、規範與習慣、反思與評價、能力與發展及三維目標的達成度等方面來設計。

四、進一步明確了課堂觀察與診斷在平時教學教研中的應用。

平時的教研活動主要包括說課，聽課，評課。很多人教師在評課這一環節總感覺不知說什麼好，也就是優缺點看不到，從而使的評課無實際意義。而通過本課的學習也讓明確了在聽課時進行課堂觀察與診斷，實際上可做為評課的乙個重要內容，從而讓教研達到真正的目的。

五、進一步明確了備好課的重要性。

在以前的教學中，備課能注重教學重難點的突出，教學方法及教具的應用，學生的接受能力等。通過本課學習我時一步明確了備好課的重要性：不僅備教材，更重要的是備好學生，其中課堂觀察與診斷是乙個重要分析依據。