李炳亭講座心得
今天**了李炳亭老師關於高效課堂的**講座，李炳亭老師用他那幽默風趣的語言，形象生動的具體例項和淺顯易懂的諸多比喻，為我們再一次闡明了高效課堂的理念和具體操作方法。
通過聆聽此次講座，我學到了很多，也明白了許多。這次講座簡明扼要地指出了我們現在的課堂教學的一些問題與現狀，並闡述了高效課堂的策略、模式以及課堂要求在我們實際工作中的應用。看完講座，我找出了自己課堂中的不足之處，並擬定了今後工作努力的方向，在他倡導的課堂上，沒有講台，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。
這裡教師真正成為「導師」，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。通過此次**，我清晰地認識到高效課堂的重要性，以及現階段實施的必要性。現在我從以下幾個方面談談自己**後的一些心得體會
一、我們現階段推行的高效課堂教學應注意的新理念
1、生生互動，充分發揮學生主體作用
現在的許多老師都不能做到完全放手學生，總存在這樣那樣的擔心，擔心學生不能充分挖掘各知識點，擔心學生不能將學習方法概括總結到一定的高度，擔心學生講解展示時浪費時間，講不到點兒上，擔心學生做題時偷懶、取巧，擔心學生自學時知識脈絡歸納不全，專題設定偏離中心。但是「學生是學習的主體」，離開了學生的學，任何的效益都無從談起，只有尊重學生，並做好「還權」和「放手」，才能激發學生的主體意識和主體責任，進而讓課堂散發出生命的活力，讓學生的尊嚴在得到體驗的同時，課堂效益才能以極大的提公升。因此，課堂教學應以學生為本，努力使學生肯學，想學，會學和立志學。
」高效課堂的靈魂是相信學生，解放學生，利用學生和發展學生，而我卻是連第一步相信學生都沒有做好，在這方面我應當象李炳亭老師說的那樣完全放手學生，相信學生。
要擁有高效的課堂，需要教師與學生的共同參與。高效課堂提倡合作學習，合作就是要在平等的基礎上進行，既可以師生合作、也可以生生合作。師生合作時教師要做到「知己知佊，百戰不殆」。
教師要了解學生的知識強項、經驗薄弱之處，對症合作時才能使學生有更大的收穫。生生合作可以減少個別學生的心理壓力，使他們在輕鬆愉快的氛圍中汲取更多的知識營養，為課堂的高效奠定基礎。
2、教學目標要合理，表達要清晰到位。
課堂教學要求知識與技能、過程與方法，情感態度價值觀三方面的整合。在目標確定上要注重教學形式與學習內容的統一，理性和情感的統一。每一節課教學目標具體是什麼，課堂要具體解決這一目標，目標一定要合理要科學。
同時，教師的表達應該清晰到位，要點易於被學生理解，點撥要到位不要拖泥帶水。
3、建立新型的師生關係。
傳統課堂中，教師和學生的角色是相對固定的，老師就是老師、學生就是學生，高效課堂中的教師，既是老師也是學生，高效課堂中的學生，則既是學生也是老師。他們的角色可以根據需要不斷轉換，從「官教兵」到「兵教兵」，再到「兵教官」，從而真正實現教學相長。 高效課堂的課堂教學形式，以導學案統領，以小組組織為抓手，以自主、合作**為本質，以「三維目標」為目標，以發展學生為方向的一種教育思想體系。
它的核心理念是自主、合作、**，從「解決問題」入手，以學生的「學」評價教師的「教」，主張能讓學生學會的課叫好課，能讓學生學會的教師叫好教師。高效課堂要實現三個解放，即解放學生，解放教師，解放學校。
二、通過聆聽報告，對照我的工作實際，我找出了自己課堂中的不足之處，並擬定了今後工作努力的方向。
1、評價手段形式單一，多採用直接加減分的方式，並且對評價結果關注不夠。激情要靠讚賞、主動取決認同，如果說沒有評價的課堂，就像沒有施肥的莊稼一樣，那麼單一的評價方式就會像只施撒一種化肥的莊稼一樣，剛開始能看到明顯的化肥作用，但經過一段時間後，無論我們再施撒多少這種單一的化肥，效果都不顯著，甚至會傷害到我們精心培育的莊稼。因此我要在今後的課堂中，不斷嘗試使用新的評價方式，通過自己的不斷思考，上網查閱等途徑使自己的評價方式常換常新。
2、沒能充分點燃學生學習的激情，還有一部分學生對語文沒有興趣，甚至不喜歡上語文課，興趣才是最好的老師，所以這部分學生的語文成績也不好。針對這一點，我準備聽從李炳亭老師的建議，將趣味元素帶進課堂，並讓學生體會到成功的快樂，不斷激勵學生，從而使學生對語文學習感興趣。
3、通過本次學習還對展示有了新的認識，小展示展對，大展示展錯。如果能做到，既能達到節省時間的目的，又能增加學生參與的機會，提高課堂參與率，還能做到有的放矢，針對性更強。因此，我準備增加小展示的預設時間，進一步明確小展示時的要求和評價，並做好學生培訓，正確引導學生正視小展示的意義，並積極投入到小展示中。
在充分進行小展示之後，再將課堂上小展示中暴露出來的共性問題進行大展，盡量避免出現由原來乙個老師在講僅僅改變為由乙個學生在講的情況。
4、學生在課堂上要積極參與。在高效課堂的教學中，必須做到讓每個學生都全身心的全程參與，即參與自學，參與研討，參與展示。學生發表自己的見解、談自己的看法，特別是小組合作學習當中要互教互學，學生不僅在學，而且在教，整個過程是互動的。
5、學生要做到傾聽。課堂上部分學生缺乏傾聽的品質和習慣。而合作學習的前提就是要學會傾聽。
如果不培養學生這種傾聽習慣，合作學習就很難有成效，提出的問題就不會中要害，不會有廣度，不會有創造性思考和個性化的見解，這將會使展示環節成為無效環節
我在今後的教學中，一定會充分運用高效課堂的先進教學理念，同時結合我班的學生實際和我校對高校課堂的實施要求，進行深入的改革，我會努力從多方面尋求突破。總之，我的教學工作還存在著許多亟待改進之處，還需要不斷學習和探索，我會在今後的教學工作中不斷實踐，不斷進步。
高效課堂心得
2 解放學生的嘴，讓學生充分說起來 3 解放學生的腦，讓學生充分想起來。必須進一步做到三個還給 1 還給學生時間 2 還給學生權利 3 還給學生自主。從教師的角度來說，高效課堂應做好以下三個條件 一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標，編制科學合理的導學案。...
高效課堂心得
教師要為自己減負 高效課堂學習心得 不管是哪一所學校，去年以來高效課堂的調子都喊得很高，但具體怎樣的課堂是高效課堂？在我們學校也沒有乙個固定的模式，只是通過每一周的聽老師上高效課堂的課，寫反思與體會，自己去練兵與揣摩，為此 我常常很苦惱。可以說仍然是摸著石頭過河，甚至常常晚上自己都睡不好覺。也感知自...
高效課堂心得
課前精心準備 課堂教學中有效的實施和教師課後的反思與研究。要做到課前精心備課就要優化教學設計。要求教師規範備課 有效備課。教師在掌握課標 吃透教材 把握學情的基礎上，高質量落實備課標 備教材 備學生 備方法 備程式 備作業的常規要求。在此基礎上，鼓勵教師不斷超越自我，創造性地開展有效備課，逐步讓每一...