高效課堂心得

城關鎮中心小學唐梅菊

2023年11月23日，我有幸參加了濮陽市范縣實驗小學「高效課堂」展示課觀摩活動。展示的每一位老師都以自己的特色詮釋著「高效課堂」教學中生命的對話。置身於課堂中，傾聽著每位執教老師精心準備的課，親身領略感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。

他們在開啟學生智慧型大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發了我對「高效課堂」的思考：

1、巧用導學案，實現課堂高效。

在新課程的背景下，創新課堂、以人為本的乙個重要特徵，就是要尊重學生的個性,營造民主、和諧、平等的學習環境，使學生學會獨立思考，鍛鍊分析和判斷能力。通過精心設計每一課時的導學案，對學生的學習過程進行具體、深入的指導，以乙個個分解的小建議不斷啟發、激發學生充分經歷提出問題、分析問題、解決問題的過程，為每個學生的學習提供乙份「導航儀」式的學案。導學案是教師課前精心設計而成，對每項學習活動都要進行必要、有效的計畫和指導，使得數學活動更科學、規範，從而確保活動取得成功。

實現課堂高效。

2、小組合作交流，體現生本教育。

教師能放手讓學生自己動手操作，自主**解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性地對學生進行有效的引導，充分體現「教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者」的教學理念。如：胡老師執教的《平行四邊形的面積》時，教師憑藉個人紮實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在猜一猜、拼一拼、量一量、剪一剪、畫一畫、對話辯論等數學活動中「直觀感知、主動探索、自主建構，使學生在自主**、自我感悟中輕鬆地學會了知識。

執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。

3、適時激勵評價，激發學習熱情。

教師評價要及時到位並且多方位。教學過程中，幾乎每位教師都注意了及**價及激勵評價，對學生的讚揚和鼓勵不斷，如「你真細心」「你真是生活中的有心人」「你知道的可真多」等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裡卻可以激起不小的情感波瀾，對於整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

總之在這次活動中，執教老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情境，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，緊密結合數學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發學生的求知慾，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知慾，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學的高效。

在今後的教學工作中我一定要努力**，向這些教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯。做到從學生生活實際出發，創造性地設計每乙個活動環節，激發學生學習的興趣，讓每乙個學生學有價值的數學，讓每乙個學生都能獲得必需的數學，讓每乙個學生在數學上得到不同的發展。

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