我們數學教研組是乙個人才濟濟的團隊，也是乙個積極向上的群體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘於落後，都能全身心投入本職工作。本著「勤學、善思、細研、實幹」的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足。
現將小學數學教研作以下總結
1、規範集體備課
教育的發展不是乙個人的事情，而是集體智慧型的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同**，才能有最佳成效。這學期我們把集體備課活動的計畫安排出來，大家就非常自覺、非常認真地按部就班了。
備課中主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。老師修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計並撰寫自己的教學方案。集體備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平。
二、演繹課堂精彩
本學期，我們結合學校課堂的實際要求，繼續以「帶題授課小專題」為研究主題。在這個小專題的要求下，圍繞「數學課堂開放」這一研究主題，通過開展教研活動，逐步使開放的課堂激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為開放的課堂教學。
教研組讓一年級高凡老師進行了新授課《認識元角分》的展示，這也是圍繞小專題的主旨展開的。她是考編後走上工作崗位剛兩年的年輕老師，善於鑽研，勤學肯問，從點滴入手，了解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，認真試上。在聽完公開課之後，教研組及時組織教師進行評課，評課時，首先是個人說課，談感受；第二是一年級參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師人人發言。
評課只是乙個結果，重要的是在反覆幾次的聽課、評課上。真正做到了一課三磨，在這些反覆過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什麼、評課要評什麼、反思要思什麼、總結要總結什麼，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。通過這次活動，高老師無論是從教案還是到講課都有了突飛猛進的進步。
在片區「五校聯動」中獲得一致好評。不得不讓人佩服年經人的闖勁，正應了那句「長江後浪推前浪，一代更比一代強」。公開課作為我們打造優質課堂教學的一種形式，將逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。
雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的「品質團隊」還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，數學教研組正在逐漸由「經驗型」向「反思型」和「研究型」群體發展。看來，我們還要把教後記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使「研」更有深度；同時有效地利用小學數學教研組的部落格，與同行交流思想，為學生提供服務。
「教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。」 把它作為工作信條，我們馬崗實驗小學數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校小學數學教育教學水平再上乙個新台階。
數學組集體備課方案
集體備課是學校教研工作的乙個主要內容之一，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教育教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流 合作 研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，縮短年輕教師的成長週期，達到 以老帶新，以新促老 的作用，促進教育教學質量整體提高。為了充分發揮...
數學組集體備課計畫
2009 2010下學期低年級數學組集體備課計畫 一 指導思想 為了貫徹新課標對教育教學的要求，營造創新發展的互動教研局面，集思廣益 博採眾長，更新教育理念，轉變教學方法，使學生的各種能力得到提高，使教師的專業素質得到提公升，進一步優化課堂教學，特制訂數學組集體備課計畫 二 基本情況 我組共有8個教...
初中數學組集體備課材料
第六周 河源鎮九年一貫制學校 時間 2011年9月23日 地點 初中部備課室 課題 13.1平方根 主備人 金鑫 分工情況 組長 張忠 組員 金鑫 王鵬影 四 集體備課流程 1 主備人發言 教材分析 平方根 是人教版初中數學八年級上第十三章第一節。在此之前，學生已經學習了有理數 有理數的乘方 用字母...