（遊龍學區郝翠豔）
新課標下，教學大綱明確指出小學英語的目的：三四年級英語屬於一級英語。這一階段，學生對英語要產生濃厚的興趣，在此前提下要能聽別人說英語，能規範地書寫26個英文本母和簡單的英語單詞，同時能唱幾首簡單的英文歌曲；而五六年級則屬於二級英語，該階段學生應該能用簡單的英語相互交流，能用簡單的動作來表演故事，在學習中樂於參與和表演，能用簡單的英語表達自己的思想情感。
要使學生真正達到目的，我個人認為應具備以下幾點：
一、培養學生語感的重要性
要讓學生很快地融入到英語場合中，而且要達到預期的目的，就必須做到以下幾點：
1 教師要做好引路人。也就是說教師必須要創設好語言情境，讓學生先進入英語課堂。在此期間，可以利用歌謠，但歌謠要帶有節奏的表演，以激發學生的參與興趣，易於學生接受，使得學生輕而易舉融入其中。
2 要培養學生口語能力。課堂上要多用簡單的英語來交流，以調動學生參與的積極性，進而培養他們的語感。
3 在英語課堂中多用誇讚，肯定的語氣加以鼓勵，或用乙個欣賞的眼神，乙個讚揚的手勢，乙個賞識的微笑，以增加他們的成就感，調動學生學習的積極性。
4 多設計課後活動。鼓勵學生在課後大膽地說英語，並積極表演，一方面有利於學生間的合作，發揚他們的互助，團結的精神，另一方面也加深了同學之間的友誼。
二、記憶單詞的多樣化
在識記單詞方面，針對小學生身心發展特徵所總結出的記憶方法尤為重要。在平時的教學過程中常見的有：（1）實物識記法，就拿水果類的單詞來說，要想收到事半功倍的學習效果，就必須要鑽研出一套可實施的方法，例如：
學「apple」（ 蘋果）這個單詞時，如若只教給學生反反覆覆讀，學生就會感覺乏味，很容易使喪失信心，這時教師就可以在課堂上用實物展示給大家，學生就很容易接受，而且很快能記住它，甚至會永久不忘。其他型別單詞也可以利用這種方法，一法多用，按實際情況靈活運用；（2）聯想記憶法，即說乙個單詞就會記住相關的單詞。如：
臉部器官，當提到眼睛eye時，學生很快脫口而出說出相關單詞ear ， mouth ， nose， face等等；（3）讀音遷移識記法，如：an和apple中a的讀音，egg和elephone中e的發音等等；（4）比較記憶法，如：big 和pig來進行比較就可以很快的記住；（5）字母變化記憶法，如：
sea中的a換成e就變成了see,單詞顯然變了，而且意思也相應的變了；（6）歸納記憶法，就是把屬於同一類的單詞歸結在一起來識記。如：人體器官，水果類，商品類，服裝類等等，這些方法都是把抽象的東西化為了具體, 便於學生記憶。
只要我們在教學中多總結，多從小學生的實際出發，幫助他們**出可操作性，合理性,科學性的方法，提高學生的英語興趣，就會有很大收穫。
三、靈活多變的教學法
隨著課改的變化，小學英語教法也在不斷的創新和探索。新課標下的方法有1）單詞提示法，當教師提到某個單詞的一小部分時，學生會補充多半的部分，而且會完整的讀下來，如：橘子orange,當老師提到or時，學生馬上能說出ange,並且自己讀出它的音，效果很好；2）**提示法，利用**來進行教學，一方面增強了學生的審美觀，另一方面也使學生們學到了知識。
如：sea（海），我們可以利用多**，或自製一幅海洋的**，讓學生發揮想象，讓他們身臨其境感受蔚藍的海洋，自然而然很容易就掌握了；3）場面自由替換法，如：too和two，sea和see很明顯就不一樣；4)情境設計法，可以邀請學生扮演角色，如在教水果類的知識時，課前教師可以讓學生自己做些水果的頭飾便於課堂利用。
課堂上教師可以創設情境，讓學生們很自然的參與進來，如「今天我們一起走進水果超市，水果的鮮美都呈現在我們的眼前了，快快請出我們的水果精靈們，讓他們自己先介紹給我們認識，然後我們再進一步了解它」，學生們會很樂意配合，因為這是他們自我展示的機會；5）遊戲教學法，如：黑板上貼上大熊貓的畫像，取下它的標有英文的鼻子nose,可以分組蒙上眼睛比賽貼鼻子，還可以擊鼓矇眼比賽貼鼻子，還有很多遊戲方式，效果會更好。這些教學法都有利於學生的接受，而且學生識記比較牢固。
四、課堂教學的協調化
由於小學生喜歡玩耍，而且比較好動，針對這一特點來設計英語課堂是很必要的。課堂中可以穿插唱歌熱身，先引起學生的學習興趣，讓學生輕鬆的參與其中，在新知學習，加上適當的角色表演，採用一種遊戲來引入，邊玩邊練。在其中可以採用競賽的方法，對所學知識加以鞏固，輕鬆自如學英語。
達到了教師與學生的雙邊互動活動效果，也真正做到了寓教於樂。
五、注重聽力的訓練化
小學生的聽力也是非常重要的，所以先要從根本上「正其音」，然後模仿再「學其聲」，可以採用多種方法，比如：**多**，聽磁帶，看cd等等。
總而言之，學習英語，興趣是前提，語感是基石，聽說是必備的要素。
新課標下職業英語教學
摘要 隨著職業高中英語課程改革不斷的深入，英語教學方法也應隨之作出相應的調整，本文針對現如今職業高中英語學習現狀的一些問題，提出加強對英語基本功的訓練 創設情境，激發學生學習情趣 鼓勵學生，拉近師生距離等幾點內容，對職業高中英語教學方法進行完善，希望有助於提高職業高中英語教學質量。關鍵字 新課標職業...
新課標下如何改進英語教學
基礎教育階段英語教學應以素質教育和學生發展為宗旨，通過優化課堂教學目標，改進教學方法 創設交際情境，提高教師素質等途徑，使學生形成有效的學習策略，激發和培養學習興趣，養成良好的學習習慣，注重對學生聽 說 讀 寫綜合技能的全面訓練，獲得基本的語言交際能力，為學生的發展和終身學習打下良好的基礎。一 創設...
對小學英語教學資源整合的幾點看法
前不久，筆者在報紙上看到過這樣的一則報道 在某所中學有一次校長與該校一位英語教師之間發生了一場關於教材使用的爭議，由此引發了一系列的討論。校長的觀點是 學生對教材的掌握是硬指標，其評價標準應該是學生掌握教材中出現的單詞 句型和語言點的數量及質量。而英語教師的觀點是 英語學習是對語言的習得過程，單純地...