《教師掌控課堂的技巧》讀後感
新源三小:高玉珍
假期借了一本名叫《教師掌控課堂的技巧》。這本書圍繞著教師掌控課堂能力的提公升而展開的。 從理論和實際兩方面對教師的掌控和課堂教學工作做了詳盡的闡述， 教學理念和教學案例相結合教會我怎麼才能距離優秀的教師更進一步，教師掌控課堂的技巧很多，有課堂管理方面的，有課堂結構方面的，有授課技術方面的，有處理問題的機智方面的等等，不一而足。
但我感到最重要的是要提高教學的趣味性。
「興趣是最好的老師。」如果學生覺得課堂有趣，他的注意力就會被吸引，就會專注於學習內容，而不會去做小動作、講小話、打瞌睡，教師掌控課堂就變得容易了。反之，如果教師的語言無味，學生就可能會不愛聽，注意力就會分散，搞小動作在所難免。
這時候，教師掌控課堂的難度就加大了。
那麼，怎麼讓課堂有趣味呢？
1、用你的裝束讓學生眼睛一亮，留給學生良好的第一印象.
2、在觀摩中成長
3、課堂教學要講進退之道，課堂管理要寬嚴有度
4、以人為本，正視學生的課堂要求，開放課堂,放飛學生的思維重在激發學生的感悟力.
5、讓學生「活起來」、「動起來」，課堂，學生「犯錯」的地方
6、適應教師角色的調整，培育細節精神，提公升你的品質與魅力.
7、匯入，未成曲調先有情
8、提問，使教學有聲有色
9、追問，引發學生深入思考
10、導答，在循循善誘中進行
11、舉例，讓課堂趣味橫生
12、故事，拉近學生與課本的距離
13、講授，在啟發中頓悟
14、觀察，使教學更貼近學生
15、板書，牢牢抓住學生眼球
16、評價，關注學生的進步與發展
17、結課，一切盡在回味中
這些只是在課堂實踐中所總結的經驗，在以後的課堂教學中要不斷的總結加以提煉，最終達到新教學的要求，不斷實現突破。
《教師掌控課堂的技巧》讀後感新源
三小高玉珍2015．9．6
營養課的課堂掌控技巧
劉湛泉全國婦聯心繫系列活動總策劃 中國企業培訓師聯合會執行會長 央視 智者贏天下 欄目首席策劃 北京職協培訓師專業委員會主任委員 2005中國十大傑出培訓師 2008中國十大最具影響力策劃師榮獲中國策劃諸葛亮獎歷任南韓斗山集團 欣欣諾國際傳媒 中糧集團等國內外多家知名企業的人力資源總監 營銷副總 總...
教師如何掌控課堂
臨潼區行者小學賀敏 在新課程改革的舞台上，教師需要重新明確自身的能力定位，建構自己的能力結構，課堂掌控能力就是其中乙個重要方面。在課堂教學中，組織管理不當，就會影響學生的學習和課堂教學的效果。教師只有通過課堂上的有效掌控，才能保證教學活動的順利進行。一 課堂案例分析 下面是我在上學期教研組組織的示範...
讀《教師掌控課堂的技巧》心得體會
我是2010年9月開始參加工作的新老師，呵呵，記得剛開始講課的時候，都覺得的課堂組織不好，不能夠完全的掌握課堂秩序。例如 我是年輕女教師，我教的是小學四年級語文，剛開始學生還算聽話，但是摸清了我的脾氣後，班裡那幾個調皮的男生就開始在課堂上搗亂了在上課過程中總有調皮的孩子說話 搭下茬。我好好說他們也不...