今天，我們學習了《給予是快樂的》這篇課文，使我深受打動。這篇課文主要講了：保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車，有乙個男孩非常喜歡保羅的車。
當保羅載著他回到家的時候，他指著保羅的車對腿有殘疾的弟弟說：將來我也要送你這樣的禮物。保羅被小男孩的話感動了，和他們兄弟倆渡過了乙個美好的夜晚。
有些認為自己獲得了自己想要的東西就是快樂的；可有些人認為自己付出了努力去幫助別人，這樣才是快樂的。而這篇課文裡的小男孩就是把自己的快樂分享給了他弟弟，讓他有殘疾的弟弟有了對生活的信心，他認為這樣才是最快樂的。
我記得有一次，爸爸從香港帶回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。剛開始我非常捨不得把零食分給小夥伴，可是我想了想：小夥伴平時有零食也會分給我的呀。
於是我毫不猶豫地把零食送給了小夥伴，看見小夥伴臉上的笑容，我感受到了分享的快樂。
《給予是快樂的》這篇文章，讓我懂得了有快樂時一定要和別人一起分享，讓我感受到了給予別人快樂的同時，也給自已帶來了快樂。
《給予是快樂的》讀後感
我在學習 給於是快樂的 這篇課文後，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質難到不值得我們去學習嗎？給予是快樂的 一文中，主要講了保羅在聖誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最後的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。當我讀到天哪！我希望...
工作著是快樂的讀後感
有幸翻開文苑，工作著是快樂的 字幕閃過眼簾，我很耐心仔細的通讀了整篇文章，想起文中有這麼一句話 是工作使人生有味 想起近段時間，身體不適，只能長時間的躺在病床上，抬頭是灰白的天花板，遙望是舷窗外的枯藤瓦礫，面對整日的藥灌，滴不停的輸液，身心意志也在這時漫漫消退 悠長的時光，無聊而心慌。同時胃口也越來...
給予是快樂的
給予是快樂的 教學設計 設計意圖 亞爾貝斯說 教育是一朵雲推動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。這篇課文闡釋了愛的哲理，其情節一波三折，引人人勝，整個發展令人 出乎意料 教學時，首先激情匯入，使師生心靈共振 再讓學生讀書，交流對文字內容的理解 然後抓住 出乎意料 引導學生讀課文 ...