我在學習《給於是快樂的》這篇課文後，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質難到不值得我們去學習嗎？《給予是快樂的》一文中，主要講了保羅在聖誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最後的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。
當我讀到天哪！我希望------這句話時，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。
小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂於奉獻的人，就拿雷鋒來說，他每時每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補------從不留名，他是我們學習的榜樣。我平時在學校，當同學在學習上遇到困難時，我會經常幫助他們，做到有問必答。
助人為樂是傳統美德，我們應該做幫助別人的事，從點點滴滴開始，別人快樂就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。《給於是快樂的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。
《給予是快樂的》讀後感
今天，我們學習了 給予是快樂的 這篇課文，使我深受打動。這篇課文主要講了 保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車，有乙個男孩非常喜歡保羅的車。當保羅載著他回到家的時候，他指著保羅的車對腿有殘疾的弟弟說 將來我也要送你這樣的禮物。保羅被小男孩的話感動了，和他們兄弟倆渡過了乙個美好的夜晚。有些認為自己獲得了自己...
工作著是快樂的讀後感
有幸翻開文苑，工作著是快樂的 字幕閃過眼簾，我很耐心仔細的通讀了整篇文章，想起文中有這麼一句話 是工作使人生有味 想起近段時間，身體不適，只能長時間的躺在病床上，抬頭是灰白的天花板，遙望是舷窗外的枯藤瓦礫，面對整日的藥灌，滴不停的輸液，身心意志也在這時漫漫消退 悠長的時光，無聊而心慌。同時胃口也越來...
給予是快樂的
給予是快樂的 教學設計 設計意圖 亞爾貝斯說 教育是一朵雲推動另一朵雲，一棵樹搖動另一棵樹，乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。這篇課文闡釋了愛的哲理，其情節一波三折，引人人勝，整個發展令人 出乎意料 教學時，首先激情匯入，使師生心靈共振 再讓學生讀書，交流對文字內容的理解 然後抓住 出乎意料 引導學生讀課文 ...