6.輔優補差管理
存在問題
重補差，輕輔優重時間投放，輕方法研究
重知識補習，輕情感投入重分散指導，輕整體管理對策建議
加強學校層面的管理，形成有力的輔優補差的舉措。
智優生培養不僅重課內，更要拓展到課外，組織形式多樣的競賽活動。
學困生輔導不僅要重視課外個別輔導，更要加大課內關注的力度;開展案例評析，方法策略研究。
7.質量管理
存在問題
關注學科不全面日常檢測不重視質量分析不到位行為跟進不及時對策建議
加大對非考試學科的監測力度，實施階段性考查。
加大對考試學科單元測驗的關注力度，進行過程性管理。
加大對教師，教研組長和學科負責人質量分析評價與指導，開展質量分析專題交流研討活動。
加大對優秀教師經驗總結，薄弱教師原因查詢的力度，進一步固化並傳播經驗。謝謝!
教學常規管理中的存在問題
教學常規管理中的存在問題與對策建議 教師進修學校張秀麗 教學常規精細化程度比較高的學校 明珠小學 競存小學 東門小學 建設小學 橫沙小學 近幾年教學常規管理有明顯進步的學校 實驗小學 登贏小學 西門小學 堡鎮小學 長興小學 廟鎮小學 江口小學 合興小學 東華小學 教學常規管理是學校教學工作的核心內容...
學校教學管理中存在的問題
當代大學生作為具有較高素質 富有發展潛力的青年群體,是實施科教興國 人才強國戰略的重要力量。學生管理工作則是培養人才重要環節的，對於順利推進高等教育改革 促進學院的健康發展和培養新型人才具有重要的現實意義。高校的職責不僅僅是教書育人，更是學生成長 定型 走向社會的必經之路，四年的高校生活，是每乙個當...
教師教學活動中存在的問題
教師特別注重自身的教學準備，把教學看做是一次性完成的活動，因而在活動效果不盡人意的時候，往往將反思停留在對自己教育行為結果的批判上，而對自身教育行為背後深層次的原因以及解決問題的教育策略等沒有深人的理性分析和建設性思考。缺乏對活動過程的全方位思考，不關注活動過程中幼兒的實際需求和表現，缺乏對行動過程...