同志們：
今天在這裡召開全區班主任工作研討會，主要任務就是通過觀摩學習、交流經驗，進一步提高班主任隊伍的整體素質和工作水平，加大工作力度，強化有效措施，全力開創我區中小學班主任工作的新局面。剛才，我們聽取了六位班主任代表的典型發言，現場觀摩了兩節主題班會和區實驗小學、馬陵中學的德育工作，他們的做法和經驗有很強的代表性。下面，我就班主任工作講三個方面的意見。
一、工作成績
近年來，隨著學校管理的逐步規範，教師隊伍素質的不斷提高，一支思想品質過硬、專業化程度較高的班主任隊伍初步形成，全區中小學班主任工作取得了可喜的成績。
一是責任意識明顯增強。班主任工作在學校工作中有著特殊地位，在育人工作中起著特殊作用。各校已深刻認識到班主任工作的重要性，把班主任工作放在學校各項工作的重要位置，實行「一把手」親自把關，分管領導具體抓，任課教師積極配合的良好態勢。
班主任本著對學生負責、對事業負責、對社會負責的態度，忠於職守、兢兢業業、嘔心瀝血、默默奉獻。學習上諄諄教誨，循循善誘；生活上關懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以身示範。二是工作制度漸趨規範。
各校認真貫徹《江蘇省中小學管理規範》，結合本校實際，在班主任行為規範、工作評價、專業培訓等方面制定了一系列規章制度，使班主任工作逐漸步入制度化、規範化軌道。有的學校還建制定了《班級量化評價管理細則》，對班級評價，做到了一天一公布、一周一小結、一月一評價、一期一總結。學校領導理解、尊重、依靠、關心廣大班主任，為班主任提供鍛鍊機會，創造工作平台，關心政治成長，改善工作待遇，充分調動了班主任的工作積極性。
不少學校還開展「十佳班主任」評選活動，並通過文化長廊、新聞報道等形式廣泛宣傳班主任先進事蹟，有效地增強了班主任工作在學校和社會的影響力和凝聚力。三是班級管理不斷加強。各校始終把班級管理的育人效果放在第一位，建立健全了班級常規管理制度。
如《學生一日常規》、《優秀學生獎勵辦法》、《班幹部職責》、《違紀學生處理辦法》等，引導學生自我教育、自我管理、自我發展，大大培養了學生的創新精神和實踐能力。各校以活動為載體，根據班級實際和學生身心特點，堅持開展形式多樣的主題班(團、隊)會，培養和增強了學生的主體意識。今天區實驗小學、馬陵中學展示的兩節班會課，對學生的自我教育，就有較強的針對性和實效性。
我們的絕大多數班主任能在自己平凡的崗位上創造性地開展工作，構建各具特色的班級文化，班主任工作呈現出「個個有絕招、班班有特色」的生動局面。四是班主任隊伍素質普遍提高。各校重視組織或引導班主任學政治、學業務，不斷提高業務能力和工作水平，收到了一定的效果。
許多學校為了全面提高班主任專業化素養，開展了一系列的專題培訓、專題研討。各校牢固樹立「以人為本」的教育思想，提出了「對學生一生負責」的班主任工作要求，湧現出了一大批教育思想超前、工作作風踏實的優秀班主任。在此，我代表宿城區教育局向全區班主任老師表示衷心的感謝，向你們致以崇高的敬意。
二、存在問題
在看到成績的同時，我們還應該清醒地看到，由於諸多方面的原因，班主任工作還存在一些亟待研究和解決的問題。
一是行為習慣養成教育重視不夠。存在著工作力度不大、要求不嚴、計畫落實不到位等現象。二是工作缺乏創新。
面對班主任工作出現的新形勢、新挑戰，有些班主任仍然是舊觀念、舊思維，工作方法和手段滯後，缺少時代感和創造性，對班級工作或放任自流、撒手不管；或管得過死，管不得法；或形式單調、內容單一。三是對學生的愛心、耐心不夠。在一定程度上存在體罰和變相體罰的現象。
四是安全教育有待進一步加強。另外，對留守兒童的教育，也給我們班主任工作提出了新的挑戰。
三、工作要求
(一)更新管理觀念切實抓好學生日常行為規範的養成教育
班主任是學校教育中最基礎、最主要的力量。班主任工作極富時代性、挑戰性和創造性，因此我們不能僅僅滿足於完成布置的任務，充當上傳下達的「通訊員」角色，尤其在「全面深化教育改革，全面推進素質教育」的今天，對在學生全面發展中起骨幹作用的班主任提出了更高的要求。為此，班主任的角色必須努力實現「三個轉換」。
第一，由單一型向多元型轉換。新時代教育要求班主任的內涵是豐富的：他不僅是學科專家，更是組織者、管理者、領導者、父母**人、學生的朋友與知己、學生人際交往的指導者、學生心理健康發展的諮詢者、模範公民等等，而所有這些內涵對新時期班主任素質都提出了新的要求。
第二，由經驗型向科研型轉換。班主任工作是一種藝術性與科學性相結合的事業，是教育機智與教育原理的高度統一。在了解學生心理特點的基礎上去引導學生、教育學生，運用科學的管理理論與現代教育思想創造性地指導班級工作，努力使自己成為一名「科研型」的班主任。
從某種意義上講，一名優秀的班主任應該是一位教育專家。
第三，由時代型向未來型轉換。教育要面向未來，使學生具有可持續發展性，把學生培養成能適應未來變化、有自主能力的個體。這就要求我們在平時的工作中要在「嚴、細、實、恆、優」上下功夫，切實加強對學生行為養成教育的細化研究和實踐，讓學生在學中做，在做中養成好習慣。
(二)勇於創新，切實改進管理方法。
1、要遵循科學管理原則。班級管理活動成功與否，主要取決於班級學生作用的發揮，只有充分發揮學生的聰明才智，才能啟用班級中其它管理要素，管理工作也就抓住了根本。因此，班級管理活動中，要嚴格遵照《江蘇省中小學管理規範》，科學管理，突出以人為本的原則。
3月我們組織了全區教師學習《江蘇省中小學管理規範》活動，4月17日，組織「雙學雙測」活動，4月27日又組織規範管理觀摩評比活動，之所以策劃這些活動，就是要求我們在管理上要規範化。
2、要改進班級管理方法。班級常規管理包含班幹部隊伍建設、班級制度建設、班級文化建設、學生評價等。班主任要高度信任學生，充分依靠學生，因為對班級的管理實質是對人的管理，而管人要管心、管心要知心、知心要關心、關心要真心，這樣才能讓學生主動參與管理，從而形成良好的民主管理氛圍，提高學生自我管理的能力，達到學生自我教育的目的。
3、要關注特殊學生的成長。我們要切實關注學生中特殊群體的成長。尤其要關心單親家庭、以及留守學生、學困學生的成長，幫助學生克服可能存在的自卑心理、孤獨心理、嬌橫心理、排斥和仇視心理等，淨化學生心靈，促進學生健康成長。
要「以德立身、以德施教」。努力把班主任這一崇高職業所擁有的無私的愛化作涓涓細流，流淌在學生心田，起到「潤物細無聲」的作用。用班主任崇高的人格力量，淵博的學識，謙恭的為人，幽默睿智的談吐，健康穩定的心態，豐富、深邃、獨特的思想見解，善良、正直、真誠、寬容、富有愛心的人格品質去啟迪、教育、影響學生，並形成積極的精神動力。
4、要提高管理藝術。班級管理既是科學更是藝術，因此，改進管理方法，提高管理藝術顯得尤為重要。一是要注重情感投資。
班主任要主動與學生接觸，充分了解學生，主動關心、體貼每乙個學生，平等對待並尊重學生。遇事動之以情，曉之以理，積極鼓勵、正面引導。二是要實施彈性管理。
要正確處理好「嚴」與「愛」的關係。紀律上嚴格要求，管理上鬆馳適度。要講究「管」與「放」的藝術，明確「管是為了不管」，「管」是手段，「不管」才是目的。
在常規與特色管理中，常規管理要從嚴要求，做到整齊劃一，特色管理宜百花齊放，各具匠心。要培養創新精神，配合各科任教師，在班級中開展內容新穎的主題活動，培養學生的創新精神，激勵學生主動發展。
（三）加強安全教育，防範於未然
1.加強安全教育。作為班主任要通過班會、團隊活動、個別談心等多種形式，加強安全教育。
特別做好學生交通安全、遠離網咖安全、交友安全、飲食安全、上下樓梯安全等方面的教育。注重人文關懷，加強珍愛生命教育。要牢固樹立安全第一的意識。
2.建立健全班級安全網路體系。班級要設立安全工作小組，明確安全監督員，建立各種應急預案。
班級安全工作小組可以協助班主任檢查班級的設施、裝置，發現安全隱患及時匯報；安全監督員時刻關注同學間的思想動態、是否攜帶危險性的器具，發現苗頭及時向班主任報告，確保學生在課間、自習及不可控時間內的管理與安全。班級安全工作要細化，發現問題班主任要及時了解情況，及時向學校匯報並與家長取得聯絡，共同做好矛盾的化解工作，確保每一名學生的安全。
同志們，班級工作是一項頭緒繁多、任務艱鉅的工作。今天的研討會，為我們提供了很好的學習平台，我們要以此次會議為契機，相互學習借鑑，不斷提高班主任工作的針對性與實效性，使全區班主任工作再上新台階。
班主任在高三一模研討會上的講話
尊敬的各位領導，各位同仁 大家好！首先感謝學校領導給我這個機會，在這裡和大家交流我的班級常規管理，談不上經驗介紹，我只想粗淺地談一談我在班級管理中的一些做法和想法。一 上好規矩，抓精細節 不以規矩，無以成方圓。高三不能只盯著成績，雖然我們最終要關注成績。我剛 第一要務就是上好規矩。我結合校紀班規，嚴...
班主任研討會
疏勒縣實驗學校 教育教學活動簡訊 疏勒縣實驗學校教導處2013年12月1日班主任工作討論會班級是學校的基本組成單位，班級工作的質量直接決定著學生的前途和學校工作的成績。班主任是班級的主任老師，是班集體的組織者 教育者和指導者。是學生成長的重要影響源，在學生健康成長過程中起著導師的作用。是學校領導者實...
教育教學研討會上的講話
根據記錄整理 這麼多年來，一直在外行的舞台上站著，現在要在內行的人面前講話，可能是工作顯示的重要性，給我加了乙個頭銜 教學指導委員會主任。這個會開得很好，非常好！我覺得這種活動應該是經常性的，由此我想到了乙個問題，我有乙個朋友在醫院裡做副院長，他一年要經常出去搞學術交流，我們問他怎麼老出去開會，他說...