3、班主任工作不僅僅是乙個崗位工作，更是一種責任，一種精神
班主任是學校教育工作的實施者，是教學工作的協調者，它不僅僅是乙個崗位工作，更是一種責任，一種精神。這種特殊的工作需要我們以「誨人不倦」、「躬行實踐」的美好師德和博大胸懷去履行班主任的神聖使命。作為一名班主任，我們不能辜負學校、家長、社會對我們的信任和期望。
我們應熱衷於本職工作，盡職盡責，持之以恆，講究方法。對學生的關愛應貫穿於班級管理的每時每刻，最終實現「痴心一片終不悔，心血澆開希望花。」
二、班主任工作應注意工作的藝術性
教師的工作是瑣碎的，我們面對的問題可能就是一些小事、碎事，例如，遲到、早退、不搞衛生、抽菸、不尊敬老師等等。每一件事單獨看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學生變化的十字路口。處理得好，可能成為支撐學生成功的基石，幫助他們一步步向前；處理不好，一件小事學生可能由此而跌入人生的泥潭。
教育規律需要學習、鑽研，更需要用心去體會和感悟。
在教師這支隊伍中，班主任是排頭兵，不僅要教書，還要育人。為了把工作做得更好，更要研究班主任工作的藝術與方法。
班主任工作藝術主要體現為：根據學生的實際發展水平，精心設計、靈活把握教育過程；教育形式靈活多樣，富於變化，能激起學生的共鳴；妥善、巧妙地處理偶發事件，善於化解矛盾與衝突；語言表達生動、活潑、形象、具有邏輯力性、鼓動性和分寸感；善於利用有利時機對學生的行為進行肯定、鼓勵、讚許、制止、批評，從而使教育教學活動達到最佳境界，並獲得最佳效果。
教育不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。每天都要和學生打交道，每天都要面對班級發生的形形色色的事件，既要做學生求知的引路人，又要做學生進步的引導者，工作細緻煩瑣，生活平淡。然而我們應該相信：
平凡中孕育著最美麗的風景，生活中的細節更能打動人。
三、班主任工作是班主任工作魅力的展示
有怎樣的班主任，就有怎樣的班級。班主任工作是其教育素養、教育風格、教育能力等方面素質的綜合反映。
班主任工作魅力是一項在長期教育實踐過程中鍛鍊造就的一種能力，是借鑑他人教育經驗，融匯領悟於心，昇華外現於行的教育活動。「只有個性才能影響
個性，只有性格才能影響性格」，教育者的人格魅力是教育事業中的一切，教師的形象不是靠強加而被學生接受和信服的，這要靠教師通過自身的不懈努力不斷提高為人師表的資本。班主任能把熾熱的愛傳遞給學生，就會激起學生對教師的情感回報，從而樂於接受老師的教誨。
我們之所以時時刻刻都不能放鬆班主任工作，就是因為我們的生源質量差，學生基礎差，管理難度大，學生成績提高難，但是，附近老百姓，上級行政部門對我們的要求是不考慮這些負面因素的。教學質量和教育管理是社會評價一所學校最重要的標尺，他們不問起點，不問過程，只注重結果。他們送給你這所學校乙個孩子，就是希望培養出優秀的高中生，優秀的大學生。
四、今後我校班主任工作的努力方向
1、與時俱進，幫助新時代的中學生樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀
目前在校的中學生基本上是在90年代以後出生的青少年，他們生活在資訊化、知識化、時尚化的氛圍之中，他們在感受著電腦、網路等文化氛圍所帶給他們的種種體驗。「網路遊戲、**聊天」等已是他們生活的一部分。他們對新鮮事物的接受能力和應變能力，這是我們成年人難以企及的。
但同時，他們生活的也是乙個競爭壓力大、社會轉型快的時代。他們很多人缺乏責任感、同情心，更甚者，吸菸、酗酒、犯罪。這給中學生德育教育提出了新的課題。
如何使學生在現代社會接受新鮮事物的同時，樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，德育教育的先導性和緊迫性要求我們第一線的教育工作者去做更加深入的探索與研究。
2、充分認識學困生轉化是乙個長期的、艱苦的、複雜的過程，必須有打持久戰的心理準備
我校目前的校情、生源狀況面臨較大挑戰。首先，我校位於治安環境較差的城鄉結合部，閒散無業人員較多。此外，學生家庭環境、家庭教育欠缺，家長對學生關心度還不夠，學生養成教育較差，道德素養基礎較低，學困生較多。
這都給我校的管理帶來極大的困難，勢必至使我校投入大量的人力、財力和物力進行管理，方可收到防範效果。
作為教育者，我們面臨著嚴峻的挑戰。我想，首先要轉變德育管理觀念，堅持不懈地開展文明習慣和高尚人格的養成教育，教育學生做高尚的人，做尊重他人的人，不斷提高學生的道德素養。教育他們養成良好的習慣，遵守校紀校規、法律法規，遵守社會公德和社會秩序的意識和習慣。
同時要高度重視學困生的轉化工作，要相信學困生是可以轉化過來的。他們非常需要別人的認可和尊重。但是轉化學困生是乙個長期的、艱苦的、複雜的過程，教育者必須有打持久戰的心理準備，要有「有什麼樣的過程，就有什麼樣的結果」的教育理念，要「用過程來保證結果」，重視學困生轉化工作過程的方方面面，以求達到最佳效果。
3、要對班級管理進行大膽的改革，進行科學的探索與嘗試
針對我校目前的情況，我們班主任要對班級管理方法進行大膽的改革，要深入探索與嘗試。對學生教育的工作更具針對性，注重抓了班風的建設，以班風促學風，使班級的正氣得以弘揚。
希望通過今天的交流，使我們大家對班主任工作有乙個更深刻的認識和體會，進一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術，更加努力地投入到在今後的班主任工作中去，切實做好這項平凡而偉大的工作。
謝謝大家！
在班主任工作經驗交流會上的發言
在上述理念的指導下，我開始言傳身教，培養學生們。無論是每週一次的班會，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理。每當看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神聖的喜悅！此外，班主任要掌握好表揚與...
班主任工作經驗交流會上的發言
有位名人說 牽引靈魂是教育的真諦 我認為要帶好乙個班，必須洞悉學生的思想，走進學生的心靈，真正做學生靈魂的引路人。這就要求我們用自己的文化和先進的理念去引導學生，把他們武裝起來，說通俗一點就是給學生 讓他們不自主地沿著乙個正確的方向不斷前進，從而達到良好的教育效果。在我的班主任工作中，我主要是從以下...
班主任工作經驗交流會上的發言
各位領導 各位老師 各位班主任，大家好！作為一名教師，我雖然有過7年的班主任經歷，但是在角色上，擔任高校班主任，我還是第一次，是個新同志，所以，在這兒，只能說是和各位老班主任交流一下自己在這半年班級管理中的心得，還希望得到各位老前輩們的指導和幫助，當然，可能也有個人理解 說的不妥的地方還請諒解。我個...