各位領導、各位老師、各位班主任，大家好！
作為一名教師，我雖然有過7年的班主任經歷，但是在角色上，擔任高校班主任，我還是第一次，是個新同志，所以，在這兒，只能說是和各位老班主任交流一下自己在這半年班級管理中的心得，還希望得到各位老前輩們的指導和幫助，當然，可能也有個人理解、說的不妥的地方還請諒解。
我個人理解，乙個好的、優秀的班主任，應該是用其個人魅力去征服、引導學生。而個人魅力既包括教師自身的人格修養、也包括教師淵博的知識、幽默的談吐。只有具備了這些，我們才能真正走進學生的內心，讓學生發自內心的尊重我們，愛我們。
初接這個班的時候，我曾這樣告訴我的孩子們，我希望自己即是他們的良師，更是他們的益友。我不希望貓和耗子的現實版在我們的生活中上演，今天我們能相遇，能組成乙個大家庭，這就是一種緣分。不是說500年的守望才換得一次回眸，我們這種緣分需要多少年的守望啊。
我們該珍惜我們這來之不易的三年，幸福快樂的共同度過我們美好的大學生活。當然，可能有些老師會說，理想很豐滿，現實很骨感，我們的學生你去和他談理想、談尊重、談信仰，更多時候等於對牛彈琴，空浪費感情。但我個人覺得，理解、尊重、信仰這些在孩子成長路上必須要學會的東西，我們一定要交給他們，怎麼交，用耐心。
鐵杵都有磨成針的時候，滴水亦可以穿石，我們為什麼就不能給他們多乙份耐心，多乙份等待，等待他們破繭成蝶的那一刻。我們的學生很大一部分在初高中階段就不在優秀生的行列中，他們身上縱然有著這樣那樣的毛病，曾經是老師眼中的釘子戶，他們反叛、不羈，但是高考的失利給他們上了生動的一課，現在雖然進入了一所他們並不是很中意的大學，但是，他們中的大部分仍然希望在新的環境裡能有新的起色，能有新的生活，能得到老師同學們的認可。這時候，我們這些做老師的就要放手給他們信任、給他們原諒、給他們耐心。
當他們做錯事的時候，不要急於批評，先耐心的聽他們解釋，教會他們應該遵循的規則，給他們改正的機會。
除了前面提到的耐心，我還想談一點，愛心。我一直有這樣的看法，不知道是否對。我覺得乙個老師，儘管他不博學，亦很嚴厲，但在他內心深處，卻時刻跳躍著一顆愛學生的心，那麼他就是乙個好老師。
反之，乙個老師，如果他的言行舉止，內心深處，充溢著對學生的冷淡、漠視、不屑，那麼無論他多麼博學，多麼侃侃而談，我都不認為他是優秀的。我相信，乙個不會愛的老師，乙個不能通過愛的行動來教育和感染學生的老師，很難成為一名好老師，也教不出會「愛」的學生。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基就曾說：
「乙個好的老師意味著什麼呢？首先意味著他愛兒童，教師的愛一旦侵入孩子們的心靈就會產生巨大的力量，不僅會使他們的心靈萌發出善良，崇高的情感，而且亦能點燃他們智慧型的火花。」面對我們這些貌似長大了的孩子，的確，從生理年齡，他們入校的時候，最小也滿18歲了，大一點的已經22,23了，他們算是長大了。
但是心理年齡呢，他們很多似乎還處在斷奶期，面對新的學校、新的環境、新的老師、新的同學，他們還有些茫然，不知道該怎麼和班主任、任課老師交流、表達自己的想法，不知道宿舍裡面該怎麼和舍友相處，才能獲得彼此的信任，想家了、感冒了、氣候不適應了，他們可能在某個角落裡面偷偷的哭，這時候，一句簡單的叮嚀、乙個關心的眼神，一次簡短的談話，在不經意間，就深深溫暖了他們的心，讓他們感受到了你的愛，彼此的信任開始慢慢蔓延。
當然，說了這麼多，不是說我就做了有多好，恰恰相反，很多時候，在班主任工作中，我缺乏耐心，雖然有一顆愛學生的心，但因為種種原因，不能及時對他們關心到位，今天的這點心得，也是我告誡自己今後做班主任工作努力的方向，我想和我的孩子們一起享受他們的大學時光，謝謝大家。
班主任工作經驗交流會上的發言
有位名人說 牽引靈魂是教育的真諦 我認為要帶好乙個班，必須洞悉學生的思想，走進學生的心靈，真正做學生靈魂的引路人。這就要求我們用自己的文化和先進的理念去引導學生，把他們武裝起來，說通俗一點就是給學生 讓他們不自主地沿著乙個正確的方向不斷前進，從而達到良好的教育效果。在我的班主任工作中，我主要是從以下...
在班主任工作經驗交流會上的發言
3 班主任工作不僅僅是乙個崗位工作，更是一種責任，一種精神 班主任是學校教育工作的實施者，是教學工作的協調者，它不僅僅是乙個崗位工作，更是一種責任，一種精神。這種特殊的工作需要我們以 誨人不倦 躬行實踐 的美好師德和博大胸懷去履行班主任的神聖使命。作為一名班主任，我們不能辜負學校 家長 社會對我們的...
在班主任工作經驗交流會上的發言
在上述理念的指導下，我開始言傳身教，培養學生們。無論是每週一次的班會，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理。每當看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神聖的喜悅！此外，班主任要掌握好表揚與...