作者：瀘縣方洞鎮雨壇學校王成（身份證號：510521
各位領導、各位同事：
大家上午好。
我在雨壇工作10年，但班主任方面卻還年輕，目前帶的這個班是我帶的第2個班。
一直以來我的工作量都很重，像本期我上初三乙個班數學、兩個班化學、當初三乙個班班主任、管理化學保管室；比如每週星期一都七節課，晚上查完夜10點過回到家坐下就不想動，很少有時間和心情去疏理和總結班主任工作，所以在班主任工作方面積累很少，在平時的工作中更多的是向有經驗的老班主任學習。比如這個年級和我一起共事的就有黃祖高老師、張文洪老師、蘭曾美老師，他們就經常幫助我。
我在班主任工作這方面資歷很淺，接到學校安排的任務我誠惶誠恐，昨晚上到網上看了很多老師的管理辦法，然後我發現班主任不光是婆婆嘴，更是技術工，特別是初中這樣乙個特殊的階段，老師看得遠，學生才看得遠。很多時候我們在抱怨，抱怨找不到對的學生，其實很可能是沒有改掉錯誤的自己。
所以，首先感謝學校能給我這次鍛鍊、提高的機會。
下面我就談談我的一些看法，有些是從別人身上學習的，有些是個人的體驗，與大家共勉，不對的地方請大家批評指正。
一、思想方面：關注學生思想動態、洞察學生的心
有個故事：鐵鍬撬了很久的門沒開，結果鑰匙過來了，啪的一聲輕鬆開啟，鐵鍬問你怎麼做到的啊？鑰匙笑笑說：因為我懂它的心啊。
思想是行動的指南。要想成長不走樣，先要頭腦不走神。有時會有這樣的極端例子：
有一天我們驚奇地發現原來那麼優秀的乙個學生不知道什麼時候變得那麼油鹽不進：上網、打遊戲、翻院牆、上課頂撞老師、聽不進勸誡……回頭調查才知道是因為╳╳原因從╳╳時候開始這個學生的思想墮落了。
要想有整齊劃一的積極向上的班風，就要不斷扶正個別學生的思想軌跡、需要與學生溝通交流。很多時候我發現無效和溝通根本原因是沒找到直達學生心門的鑰匙。
學生的情況豐富多彩。我們班就有：潛意識裡認為自己是天才，把怪異當獨特的;有林黛玉式多愁善感的：
每天總有揮不去的記憶、留不住的年華、拎不起的失落、放不下的情感、輸不起的尊嚴;也有自認為自己很聰明凡事都要和老師討價還價的;還有總是到處走神以為是思維活躍的表現的……
不同的學生需要不同的心理疏導。比如長得漂亮並且她自己也認為自己長得漂亮的可能就需要告訴她：生得漂亮是優勢、活得漂亮才是本事;自認為自己很聰明凡事都要和老師討價還價的可能就需要他明白：
小聰明不是大智慧型。
語言是錘子、觀念是釘子，找到學生的心理需求點一釘子插進去。
最近我們班就發生了乙個個例。有一天有乙個家長打**來說希望我幫他們勸勸學生，因為他們懷疑學生上網，理論學生，但學生很委屈，堅持自己沒有，雙方吵鬧起來僵持不下。當天學生到校後我找到學生，她眼睛都哭紅了，可能鬧得挺兇；我向她傳導了兩個觀念：
①有人督促是福；②批評是嚴厲的期待。學生就釋然了。通過連續幾天的觀察，我發現心結開啟後，她整個人都更陽光了。
現在的學生喜歡把一些在娛樂節目中看到的或者是流行歌曲裡歌詞中聽到的看似有道理的話作為金科玉律去奉行，用來指導自己的學習和生活。作為成年人，我們去推敲一下那句話，會發現例外太多太多，這時也需要老師去糾正。
二、衛生：堅持督促
打掃衛生是很常規的常規，各班也有像操行分之類的對此進行量化考核，學生其實都不想扣分，扣了分很麻煩：老師要找，好多班還要罰掃。但總會有扣分，我就發現一期下來引起扣分的常常就是那麼少數幾個人。
他們也不是故意不打掃好，但總是因為不仔細引起扣分。我的辦法是剛開始時盡量做到每次打掃後都檢查，當然目的就是檢查那些愛被扣分的同學打掃的區域，發現問題立即讓他整改，用不了幾次學生就能養成比較好的習慣，本來打掃衛生也不是技術含量多高的事，這個時候就可以放手了。
三、紀律：嚴格要求，一視同仁
我們班沒有紀律委員，實行值日小班主任制度。值日小班主任由公選出的七名班委組成，經過前面幾期的打磨，他們管理有方法，也hold得住場合，一人一天，管理也不累。
一視同仁很重要。剛住校時，學生規矩剛摸熟。有一天6：
00鐘那節課，我上課，站在講台上正準備講課有一女同學喊報告，我讓她進來了；上了一會兒課，有兩個男同學喊報告，我就等那個段落講完了才回應那兩個男同學，他們就在門口站了一會兒。下課後我找了那兩個男同學了解情況，做了思想工作。我想應該沒問題了。
沒想到的是，後來那個女同學很生氣地到辦公室給我指出來：老師辦事不公平，同樣都是遲到，為什麼他們不能進來老師卻讓我進來了呢？
再嚴格的班規校紀學生都可以適應，但不公平他們永遠不能接受。
這位女同學雖然好像頭腦裡的邏輯弄反了，但我覺得她的想法很有代表性。
四、學習
這段時間我在班上強調得比較多的是複習。住校帶來了更多的上課時間，也帶來了一些弊端。其中乙個弊端就是每天的時間安排得滿滿的，學生沒有時間及時複習。
住校前我們班成績好的部分同學，他們本身就比較自覺，每天晚上回家都能把當天的內容複習好，第二天放放心心地上課。現在不行了，晚上老師上新課，下了晚自習時間只有那麼一點，到了時間要熄燈，不能像以前那樣天天清了。一周下來，各科累積的需要複習的內容太多，自己就不知道從何下手了。
所以有個別學生像得了複習綜合症：昨天沒複習的知識成為今天的困擾，今天學習的知識成為明天的擔憂。
學生普遍反映學習時間太緊，沒有時間複習，兩次考試下來都有學生說：我知道這個要考，我甚至都記得它在書哪一頁的哪個位置，就是沒時間複習，沒記住，所以做不起。
下午4：35——5：00這段時間我曾多次建議學生最好用來複習，但更多的時候他們總在做作業，他們似乎有永遠也做不完的作業。
如果可以，我希望每天學生能有一節課時間什麼作業也不做，就複習。
以上就是我的一些淺見。最後我想用這段話結束我的發言：思想比知識重要、思考比學習重要、目標計畫總結比埋頭苦幹重要、正確地堅持執行比什麼都重要。
謝謝各位。
2011．10．11
班主任工作經驗交流會上的講話
對下學期班主任工作提幾點要求 1 學生管理要以人為本。班級管理活動成功與否，主要取決於班級中學生作用的發揮，只有充分發揮學生的智慧型和才能，才能啟動班級中其它管理要素的運用，2 常規管理中班主任要注重參與。3 非常規管理要隨機應變。班級管理工作是一種複雜集合，包括人 事 時 資訊 程式 秩序 制度 ...
班主任工作經驗交流會上的發言
有位名人說 牽引靈魂是教育的真諦 我認為要帶好乙個班，必須洞悉學生的思想，走進學生的心靈，真正做學生靈魂的引路人。這就要求我們用自己的文化和先進的理念去引導學生，把他們武裝起來，說通俗一點就是給學生 讓他們不自主地沿著乙個正確的方向不斷前進，從而達到良好的教育效果。在我的班主任工作中，我主要是從以下...
班主任工作經驗交流會上的發言
各位領導 各位老師 各位班主任，大家好！作為一名教師，我雖然有過7年的班主任經歷，但是在角色上，擔任高校班主任，我還是第一次，是個新同志，所以，在這兒，只能說是和各位老班主任交流一下自己在這半年班級管理中的心得，還希望得到各位老前輩們的指導和幫助，當然，可能也有個人理解 說的不妥的地方還請諒解。我個...