五年級數學上半學期教學反思
時間過得很快，半個學期過去了。下面我就談談這半個學期來的一些體會、發現
在本學期各單元中,第三單元長方體和正方體這一內容，是本學期的重點和難點部分，下面就談談我個人的教學：
1、關注學生觀察、思維、實踐能力的培養：
在教學長方體和正方體表面積時，我讓學生在課前收集了一些不同材質、大小不同的長方體物件，以製作這些物體需要多少材料這個實際問題入手展開教學，然後讓學生思考，想辦法，動手剪，展開後求出展開圖的總面積即可，從而揭示表面積的概念。學生對學習材料本身是非常熟悉的，因而感到很有興趣，在課堂教學中保持著比較活躍的思維狀態。課堂教學目標的實施非常順利。
課後，布置學生進行課外實踐作業，尋找生活中的不同材質、不同大小的長方體物件，分析製作這個物件需要材料的多少與長方體、正方體表面積計算的聯絡。有利於培養學生觀察、思維、實踐能力。
2、抓住事物的本質特徵展開教學。
在教學表面積的計算方法時注意引導學生依據長方體和正方體的面的特徵展開教學。通過對長方體正方體教具的觀察、測量、計算來體驗**表面積的整個過程。在教學過程中，還結合學具，讓學生在長方體、正方體學具上標出長、寬、高，然後思考相對的面面積怎麼求，從而讓學生逐步養成一一對應的數學思想。
3、強化技能訓練，練好解決實際問題的基本功：
由於表面積教學已不再死定計算公式，這也為提高學生解決實際問題能力所必須。因而在教學中，我關注了學生作圖能力的訓練，從開始的看圖說資料，到根據資料畫草圖，再由看資料想圖形，在這個訓練過程中培養學生的空間想象能力，同時讓學生有利於提高學生解決實際問題的能力。
4、聯絡生活實際解決問題
五年級數學上冊教學反思
小數除以整數教學反思 小數除法，與整數除法的不同就主要在小數點上了。同乙個題可以有多種方法解決，22.4 7,22.4千公尺，是一周跑的總路程，問平均每天跑多少千公尺。孩子們想到了三個方法，第乙個就讓我驚訝，他把22.4先乘10，除以7之後，得數再除以10，從而得到正確答案。他很好的應用了除法的計算...
五年級數學上冊教學反思
這是一篇關於人教版五年級數學上冊第二單元教學反思,人教版五年級數學上冊用字母表示數教學反思,教學反思五年級數學平行四邊形的面積的文章。從而說明了商裡的小數點要和被除數的小數點對齊的道理。以往過去的計算教學多採用教師講授，學生練習的方法進行教學。但這種教學方法十分的枯燥無味，學生學習的積極性不高，課堂...
五年級數學上冊教學反思
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