楊老師在漯河市實驗小學工作，那是一所位於市中心的學校，她接觸到的大多是泡在蜜罐裡，在家裡呼風喚雨的小皇帝。而我們開發區的很多學校都在農村，當然被家長溺愛著的孩子也不在少數，但是也有一部分孩子是缺少愛的，有父母在外打工常年不歸的，也有雖然父母在家卻早出晚歸根本顧不上管孩子的。有單親家庭的孩子，也有父母健全卻家庭困難的孩子。
他們都是缺少關愛的孩子，需要老師格外關注的。下面我們來看楊老師給出的建議和具體實施的方略。
楊老師給老師的幾點建議是：1.樹立明確的班級目標。
2.師德比成績重要，耐心比急躁重要。3.
讓懲罰蘸滿愛意和智慧型。4.做蒐集、整理、儲存資料的有心人。
5.處理好幾個關心，教育好自己的孩子。楊老師出示的兩個詞語我記憶非常深刻：
理直氣柔、義正詞婉。楊老師風趣地說「義正詞嚴、理直氣壯」是面對國民黨反動派的，而我們老師面對的是學生，孩子是在不斷的犯錯中成長的，要讓對學生的懲罰蘸滿愛意和智慧型。
楊老師給我們分享了她的方略：1.用愛、鼓勵、信任走進孩子的心靈。
2.群星璀璨。任何乙個優秀的學生都有自己的缺點，任何乙個最蹩腳的學生都有自己的優點。
3.影響家長。讓家長成為老師的朋友和助手，創立統一戰線。
4.開展豐富的集體活動，增強活力班級凝聚力。5.
小組合作，小組競爭，團結互助，爆發潛能。6.傾心打造書香班級。
7.引領孩子學會交朋友。8.
不遺餘力培養孩子習慣，關注孩子的精神世界。
楊老師的講座結束後，張老師上台作總結時說楊老師的講座非常接地氣。是的，楊老師的講座沒有多麼高深的理論，只有具體的做法和事例。而且每個故事楊老師都講得生動有趣，會場上笑聲陣陣，但笑過之後帶給我們的卻是更多的思考。
楊老師是幸福的，她的笑臉上，她的話語中，她給我們分享的一張張**裡，都洋溢著滿滿的幸福。我想她帶給學生的也一定是這種幸福的感覺。
讀《做幸福的老師》有感
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