建安九年制學校校本教研課時認定工作總結
為貫徹落實校本教研課時認定工作，我校領導班子及時召開教研工作會議，在依區教研室下發的課時認定標註基礎上結合我校實際情況，討論、研究，尋找適合我校的課時認定標註，以便有效落實新課程理念，創造性地實施新課程，轉變教師的教育觀念和教學行為，促進教師專業化發展，切實提高教學質量。這段時間裡，在上級領導的指導和校領導的帶領下，我校主要做了以下幾項工作。
一、確定校本教研第一責任人，健全課時認定機構。
1、校長是校本教研第一責任人。為加強校本教研的領導，學校成立以校長為組長，校委會所有成員為成員的校本教研領導小組。
2、落實責任，分工合作。校長負責組織全面工作，深入調查了解教師在教育教學工作及學生學習過程中所遇到的各種問題，確定學校研究的課題。教導主任負責制定課題實施方案和總結、教研管理制度、課題管理制度。
其他包級領導落實各種工作計畫和管理制度，收集各種教研工作資料存檔，跟蹤指導開展校本教研活動。
二、積極宣傳課時認定的重要性和必要性。
組織全體教師學習《漢濱區校本研修工作實施方案》（漢教發[2011]76號）、《漢濱區教育體育局關於進一步推進全區中小學校本研修工作的實施意見》、《陝西省中小學教師培訓學分認定和管理辦法（試行）》（陝教師[2013]31號）和《恒口鎮校本研修實施方案》（恆校發[2012]39號 ）檔案。使教師紮實了解校本研修工作的重要性和必要性。同時對照《恒口中小學教師校本研修學時認定指導標準》逐條學習，讓每位教師深入了解校本教研所包含的內容。
讓教師知道校本教研是滲透到平時的教學活動中的。
三、抓好落實工作
1、制定課時認定的工作方案。校委會成員積極召開會議，在研究上級下發的認定方案基礎上制定我校的工作方案
2、做好引導工作，由於校本教研學時認定工作剛開展，大部分教師對此認識不夠，我們在積極組織教師了解學習上級檔案精神的同時，逐條學習課時認定的12條具體內容，並讓教師理解這些就是貫穿我們平時日常教學活動中的內容。避免教師的一種牴觸情緒。
3、做好輔導工作。在課時認定工作中，輔導教師完成各類材料的歸類整理。及時組織大家學習。
如很多教師對教學設計、教案、教學案例分不清。對教學反思和教育敘事分不清。學校及時利用業餘學習時間組織教師進行學習，積時解決隨時遇到的問題。
4、完善檔案及彙總工作。根據上級工作要求，建立課時認定專檔材料，教師按材料順序整理後裝入個人檔案袋。學校課時認定小組對每位教師的材料進行審查，以確保材料的有效性和真實性，最後予以打分。
四、以後工作待解決問題
1、完善教研管理制度，確保教研工作有章可循。
2、還有部分教師教研意識較低，學習的積極性和主動性不高。
3、教師的理論水平有待提高，多數教師都能提出自己的見解和建議，但沒有理論做支撐。
4、課時認定檔案材料的歸類整理還需細化。
五、下一步工作計畫。
1、逐步建立健全校本教研管理機制和管理制度，以確保校本教研常態化，同時使課時認定工作更加客觀。
2、印刷校本教研個人材料集，使個人檔案條理化，便於儲存及管理。
3、將校本研修工作滲透與日常教學管理，使校本研修工作常態化。
建安九年制學校
2023年12月31日
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