田村學區教學工作總結
本學期田村學區中心校在區教研室的指導下，結合本學區的具體情況，堅持課堂教學改革，以推進課程改革為重點，以提公升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，大力實施「四環節」教學法，全面提高教學質量，紮實有效地開展教研工作。現將本學期教研工作總結如下：
一、加強隊伍建設，提高師資水平。
認真抓好教師培訓工作。樹立「以人為本」的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨幹教師培訓計畫，並按照計畫執行。
1、本學期初，學區組織教師除參加區組織的集中培訓外，還組織教師定期學習有關「四環節」教學法檔案，加深領會檔案精神。另外還要求每一位教師在新學期中至少讀一本教育教學方面的著作，用教育理論來充實自己，並能用教育理論來指導教學實踐，在實踐中提高自己。教師每月寫一篇高質量的教學反思，通過反思來促使自己教學能力的提高。
2、本學期，我們先後派多人分別到濮陽市、鄭州市參加培訓學習。外出學習的教師回來要作學習匯報、上示範課，另外，我們還通過在會場買回光碟對未出去的教師進行培訓，減少了培訓的經費，收到了很好的效果。
二、以「賽課月」為契機，全面提高師生素養
本學期賽課月學區組成以校長為組長，副校長為副組長，以各小學校長為組員的領導班子，參與賽課活動。按區教體局的要求，學區學科帶頭人、骨幹教師、先做示範課，其他老師做過關課。賽課月人人做課、人人評課。
評課時關注兩點：首先是做課老師所教課的設計理念、教學目標、重點難點、教法及教學效果反饋；其次是關注課堂上學生學習方式、學生學習習慣、學生學習興趣、師生互動情況等。聽課老師逐一參評。
學區領導做總結。最後按照四環節課堂評價標準給做課老師得分。通過又一輪的賽課，我們的「四環節」課堂已見成效，教師駕馭教材能力、教師配合學生學習的能力、教師處理課堂上生成問題的能力都有所提高。
學生創新能力和實踐能力得到發展。
三、開展中心教研組活動，提高教師專業水平
1、本學期初，學區召開小學各科教研組長會，首先學習教體局有關檔案，提高教研認識。然後討論制定本學期教研活動計畫。
2、按照計畫開展活動
（1）各科按照活動安排按時分學段進行集體備課。教師集體備課，利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：
強調教案要突出四環節，並要求（a）每課時都有明確的教學目標、教學重難點（b）要列出四環節教學程式；（c）要認真寫好教學反思。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了教師整體教學教研水平。
（2）本學期各科共開展公開課24節，執教者認真備課、上課、說課。聽課的教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位執教老師能根據學生的特點，積極探索，把四環節教學模式運用到課堂教學中去，提公升了教研活動質量。
在評議中，我們對教學進行**式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文字、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。
這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種交流教法上的切磋，對提高我們整個教師隊伍的水平和提公升教學質量起到了推動作用。
（3）說課活動的開展有收穫。教師通過說課明確了教學目標、吃透了教材、整合了教材，琢磨了教法、揣摩了學生的學法，提高了教師課堂教學水平。
四、畢業班工作常抓不懈，措施紮實有效
（1）開學伊始，學區就畢業班管理專門召開了一次由各小學校長、教導主任、畢業班各科任課教師參加的分析討論會。學區呂校長針對各校的具體學情，提出了不同的質量目標。各校校長為實現各自的質量目標談了具體措施，各科任課教師根據本班學生具體情況發表了自己的意見。
這次分析討論會讓大家明確了目標和責任，達到預期目的。
（2）學區對畢業班的月考工作認真對待。每次月考，學區領導分別到三所小學監考，要求做到誠信考試，考場紀律嚴明。考後教師認真改卷，嚴格要求，明確得分標準。
改卷後，各科教師及時上報學生成績，並根據學生的答題情況寫出捲麵分析，肯定成績，找出不足，提出改進的方法。
（3）做好培優補差的工作，各中心小學畢業班各科教師制定出了培優補差的具體措施。做到定時間，定內容。做到了日積月累，常抓不懈。
學區中心校密切關注差生的轉變。定期下校了解畢業班轉差情況。每次月考成績上報到學區。
從成績表上了解培優補差的情況。根據具體問題，月考交流時對不同學科老師提出具體補差要求。
五、存在的不足
1、教研活動還不夠紮實，效果不高。
2、處理教研活動中出現的問題不夠得力
3、教師研讀教材活動還須加大力度
4、加大校本教研力度，提高教師整體素養
5、我們四環節課堂上，還有「一鳥入林，百鳥壓聲」的現象。小組合作學習時，中等生，學困生參與面小。
6、個別學生學習興趣不高，導致上課不注意聽講。
7、個別教師課堂組織能力、駕馭教材的能力還有待提高。
這些不足，還有待我們去研究，想出更好的辦法去解決。
田村學區中心校
2023年12月10日
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