濃烈的教研氣氛和磨課活動，使本學期的「公開課」、「一人一課」上得繽紛精彩、各具特色。如彭天得、郭合柱等老師所上的概念課整體結構嚴謹，重、難點的定位準確，教學方法的選擇靈活多樣，注重引導學生在在自主**以及與他人合作學習的過程中理解概念、提煉概念、運用概念解決實際問題；李金泉、劉常麗老師所上的幾何形體推導課條理清晰，層層遞進、過渡自然，重視實驗操作，讓學生在猜想—實驗—推導—驗證的過程中經歷知識的建構；郜寒笑、郭合柱、范子豪老師執教的口算課、計算課，注重引導學生從不同的角度分析算理、理解算理，有效地培養了學生的計算能力和思維能力；趙海濱老師執教的應用題課型，教學設計嚴謹，條理清晰，層次分明，注重對數量關係的分析和解題思路的探索，培養了學生解決實際問題的能力，同時也滲透了「生活離不開數學」的思想。一路走來，數學教研組每個成員在磨課之風這道亮麗的風景線中磨礪出獨特的的教學風格和魅力。
3、各數學教師嚴格執行課程計畫，準時上、下課，保證了正常的教學秩序和教學質量。同時利用第二課堂活動空間進行查漏補缺，培優補差。
4、由備課組長把關，繼續推行專項測試、階段性質量摸查、期中期末綜合考核的流程管理。各備課組都能做好檢測、改卷、評卷及質量分析等環節，真正發揮了考試的功能。
5、本學期數學教研組積極配合教導處定期進行教案、作業檢查（學期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
三、專業引領，豐富教研內涵
加強課題運作，紮實開展教科研活動 。本學期，我校繼續推行龍安區教育局「四環節教學法」，配合這個教學方法，數學組的每位教師制定了本學期的實驗方案和計畫，使「四環節教學法」得以順利進行，並不斷提公升自身教研、科研能力和專業素質。與此同時，每位數學教師還積極響應學校的「讀書活動」，認真閱讀各類有益的書籍給自己充電，積極撰寫教學**和案例，隨時記錄教學、科研中的點滴感悟，促進教師專業化的發展。
四、開展學科活動，豐富學生內涵
為了使學生綜合素質及個性特長得到和諧地生動活潑地發展，我校堅持「課內打基礎，課外出人才」的策略，有目的、有計畫地開展全校性課外活動。我們數學教研組在教導處指導下選擇了主攻方向，利用第二課堂和課餘時間對學生進行數學專題訓練，並在學生中也開展了一系列豐富多采的學科競賽活動。
1、舉行口算競賽，賽前有組織，有方案；賽後有評比、有獎勵，有效地提高學生數學學習的興趣和計算能力。
2 、針對各年級、各班學生特點在節假日推出富有「人文情感」、「**並茂」的特色作業和創新作業，如：數學小日記、單元知識園地、數學小天地、數學錯題反思集等。同時，教導處還為學生提供了交流和展示的平台。
這一系列的活動，激發學生興趣，拓展學生的知識面，培養了學生動手實踐和大膽創新的能力，使學生在活動中得以成長。
實踐證明，在多樣的興趣活動中，學生不僅鞏固、運用了所學的知識，也為今後構建新的知識結構，提高實踐、應用能力，具備創新精神打下了基礎，真正實現第一課堂打基礎，第二課堂發展特長的目的。
成績只能代表過去，我們數學教研組看重的更是未來。今後我們將繼續追隨學校的改革步伐，奮力拼搏，大膽探索，不斷創新，再創佳績！
田村學區小學數學中心教研組
2010-12-24
數學中心教研組計畫
2011 2012年度鍾山鄉中心學校數學中心教研組 工作計畫 為切實抓好全鄉數學教研工作，提高數學教研工作的針對性和實效性，促進全鄉數學教學質量的提高，按照羅平縣教育局教研工作月曆表 片區教研活動通知精神，結合中心學校教研工作月曆表和全鄉實際。經中心教研組研究決定，制定2011 2012年度數學教研...
中心教研組2023年總結
鍾山鄉中心學校語文中心教研組教研工作總結 2010 2011學年度 一 指導思想 本學來，中心學校語文中心教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，解放思想，轉變觀念，以培養學生的行為習慣 創新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學觀念，樹立以學生為本的教育思想，深入開展教學研究，...
2023年春季學期吳家莊小學數學教研組工作計畫
一 指導思想 本學期我校數學教研組將繼續以 高效課堂 為專題，以 提高備課有效性 為子課題開展校本教研活動。本著服務課堂教學需求，追求教研實效為工作方向，凝聚整個教研組的力量，實現數學教學理論研究與教學實踐的結合，促進每個教師的專業成長。並在教學研究中積極探索培養學生良好學習習慣的教育教學方法，探索...