鍾祥市舊口鎮小學中心教研組工作總結
在本學年中心教研組活動中,我們緊緊圍繞「教育教學質量」這一中心，全面深入貫徹落實上級精神，以全面提高學生的整體素養為目的，建立「高效課堂」模式，形式多樣地開展教學工作，以抓好教學常規為重點，以教學研討為核心，充分發揮教師個人，教師集體的作用，形成濃厚的教研氛圍，為促進教師專業化發展提供乙個良好的平台，現將本學年教研活動總結如下：
一、組織教師開展業務理論學習，更新教育觀念。
１、組織教師集體學習《荊門市小學教學常規管理評估細則》和《荊門市中小學教學常規管理辦法》，讓教師明確教學常規的具體要求，並落實到備、教、改、輔等各項教學常規工作之中去。
２、開學初，組織教師認真學習《課程標準》明確各學科的教學目標和要求，把握新課程，轉變教學觀念，形成新的課程觀、教師觀、質量觀。
３、教師的業務學習，堅持每週一次，形式為自學，要求教師利用課餘時間多讀優秀教學雜誌，學習新的教學方法。
各種有效形式的業務理論學習，更新了教師的教育觀念，拓寬了教師的視野，為教師能更好地從事教育教學工作，打下了堅實的基礎。
二、開展集體備課、發揮集體的智慧型，共享教學資源
備課是教師工作中最重要的部分，備課應做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備環節。通過開展集體備課研討，為教師搭建了乙個學習、交流和資源共享的平台，幫助教師加深了對教材的理解，拓展了教學思路，使教師達成了教學的共識，具體做法如下：
（1）充分做好集體備課的準備。
由組長確定課題和中心發言人並提前通知全組成員，在集體備課活動前認真研讀教材、大綱、明確集體備課的課題、活動時間、地點、中心發言人。
（2）聽取中心發言人就本課提出自己的設計理念和設計方案，備課內容為：本課教學的三維目標，重點、難點、教法學法，教學設計思路、作業等。
（3）全組教師共同研討：中心發言人提出的備課思路，肯定成功之處，並發表自己的見解，研討中要充分發揚學術民主，集思廣益，允許不同意見的爭鳴。
（4）中心發言人根據集體討論的內容，修改備課提綱，全組教師統一教學思想，統一「雙基」的內容與要求，統一課時安排，統一課堂的三維目標。
（5）集體備課後，教師根據本班學生實際情況，寫出自己個性化的教案。
集體備課是提高課堂教學效率的有效措施，集體備課後的個人教案是把集體智慧型轉變成為教師的個性發展，在更大程度上發揮自己的個性，使教師個人素質得到充分的展現和提高。（由於有的村小無平行班，因此無法開展集體備課活動。）
三、開展全鎮六年級語文優質課教學比武活動。
六年級，是我鎮教學質量的視窗，為了提高六年級語文課堂教學效率，在畢業考試中取得佳績，今年六月，在舊口小學舉辦了全鎮畢業班語文教師優質課比武活動。在這次活動中，各校高度重視，參賽教師也表現出了良好的精神風貌和紮實的教學基本功，課堂上參賽教師能根據教材，結合學生特點創設出有效的學習情境，教法科學、合理、新穎、指導得當，充分調動了學生學習的積極性，激發了學生的學習興趣，學生參與學習主動，有效互動，效果好，比武活動，同時也加強了學校與學校之間，教師與教師之間的學習與交流，有利於教師今後更好地開展教學，達到了活動預期的目標。
四、開展「推門聽課十分鐘」活動，對教師的課堂教學進行評估量化，這一活動的開展，提高了教師的授課能力，規範了教師的教學行為，提公升了教師的專業素養。
五、建立「高效課堂」模式，提高教學效率。
（1）指導學生能小組合作學習，小組合作學習減輕了教師的負擔，培養了學生的合作意識，激發了學生的學習興趣，提高了學生的合作能力。
（2）強抓課前預習，實現教與學的最佳結合，要求教師抓好教學中的五大環節，課前預習導學——課堂學習研討——課內訓練鞏固——當堂檢測評估——課後拓展延伸，高效課堂教學，促進了學生由學會向會學的轉變。
六、開展教學視導活動
為了全面落實素質教育，促進舊口片教育的均衡發展，本學年以來，舊口片中心教研組對各中心小學學區的教學工作進行了視導。在視導過程中，教研組成員深入課堂、深入師生、隨堂聽課、隨機抽查，深入細緻、有序地進行了聽課、評課、檢查、座談和視導小結活動，在廣泛聽課、檢查備課和批改作業的基礎上，教研組成員就課堂教學，作業設計的相關問題，特別是作文批改與授課教師進行了深入**，並交換意見，同時對所聽的課進行了有針對性的評議，並提出了許多好的建議。
通過開展教學視導活動，促進了各中心小學進一步加強教學管理，規範教學行為，推動了教學質量的再提高。
鍾祥市舊口鎮小學中心教研組
2023年6月
中心教研組總結
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中心教研組2023年總結
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教研組中心發言
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