班主任培訓會材料
強化愛與責任意識紮實做好班主任工作
各位領導、班主任老師，大家好！
本次召開班主任專題會議，是總結班主任工作經驗，交流班級管理心得，規範班主任工作要求和推廣成功經驗的一次針對性、實效性較強的專題會議。藉此機會，我就如何進一步做好班主任工作講三點意見：
一、加強對班主任工作重要性的認識
（一）班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學校教育中，班主任作為班級教育的領導者、組織者，在學校教育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發展、提質增效的源動力。班主任是學校對學生進行思想道德教育和管理的骨幹力量，在學校教育網路體系中處於關鍵環節，在學生全面健康成長過程中起著導師作用。
班主任負責協調本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的關係，是構建「三位一體」教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、意識能力都對學生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任隊伍的素質和水平，是提公升優質教育，尤其是實現班級德育工作優化的乙個重要因素。
建設一支觀念新、能力強、數量足、素質高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發展的根本因素之一，也是推進教育現代化，實現教育全面、協調、可持續發展的關鍵。我們常說，「乙個好校長就是一所好學校」，實踐證明，乙個好的班主任同樣就是乙個好班級,一批好的班主任就能塑造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題。
（二）班主任是開展班級工作，建設優秀班集體的關鍵。教學班是學校的基本組成部分，班級工作往往成為學校整體工作的縮影。加強對教學班的管理，樹立良好的學風、班風，形成乙個有凝聚力的班集體是優化學校育人環境，加強學校德育工作的基礎。
班集體是乙個微觀的社會環境，對學生的成長產生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對於培養遠大理想、愛國情感，增強自我教育和發展個性心理品質具有極其重要的意義。乙個同學關係和諧、自律意識強、樂學向上的班集體，幾乎隨時都在薰陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。
良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成。整個過程需要班主任傾注長期心血，要經過班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。
每年新生入校分班，往往會出現選班熱現象，為何要選？到底選什麼？如果我們站在家長的角度去看這個現象，我們選班級可能考慮更多的就是班主任。
為什麼要選班主任，就是因為乙個好的班主任就會建設乙個好的班級，家長就希望自己的孩子在乙個好的環境中學習，接受好的教育。從中我們可以看到，乙個優秀班主任，對於社會的影響，對班集體的建設和學生成長成才有著突出的作用。
二、強化愛與責任意識，辦人民滿意的教育
（一）教育是愛的事業。愛自己的學生、愛教師職業是做好班主任工作的基本要求。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。
這是一種含有友情又超越友情，含有母愛又高於母愛的更高層次的愛。沒有愛就沒有教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。「桃李不言，下自成蹊」。
當老師看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，付出的愛就得到了最大的回報，就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育之真諦。乙個學生如果能經常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情、自信及對師長的愛戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養成關心他人的積極情感態度，從而逐步昇華為對集體、對社會、對祖國的愛。
（二）教育是體現責任的事業，沒有責任就辦不好教育。強烈的事業心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心就是自覺地把份內應做的事做好的情懷，這是做好班主任工作的前提。
班主任的責任心體現在對學校負責，對學生負責兩個方面。充分發揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確地傳達到班級，並積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形式，使學校各項工作得到落實。有了責任心，就能經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生樹立各種正確的觀念，並積極向學校反映學生的正確意見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。
目前我們學校有30個班主任，學生有1300多人，就是牽扯到近1300個家庭，涉及千家萬戶的切身利益，教師如果沒有責任，沒有責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業、解惑。
我們的責任就體現在愛崗敬業、教書育人、為人師表，這是教師職業的本質特徵。群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄託給了學校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養好，有責任讓家長放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。
三、對做好班主任工作的幾點建議
（一）學理論，強素質，做楷模。
班主任是班級學生健康成長的一面旗幟，更是學生的主心骨、精神領袖。
1、班主任的品行、修養、人格魅力，對學生起潛移默化的影響。因為我們與學生最多的接觸是在課堂上，學生評價教師第一角度是你的課上得怎麼樣。如果你有紮實的教學基本功，有優秀的教學方法，教學藝術，你的課上得很棒，學生不但會信服你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。
2、班主任要有一定的組織能力，管理協調能力，駕馭全域性能力。
3、班主任是學生為人處世的楷模。
4、班主任在日常工作中，相互學習，相互借鑑，相互培訓。
(二)多動腦，巧設計，重方法。
1、勤是班主任工作的前提條件。
（1）勤接觸學生。
（2）勤深入學生中去。
（3）勤表揚。俗話說：「數君十過，不如賞君一長。」盡量找適當機會，適度表揚，同時表揚要注意時機，注意物件，注意場合，注意分寸。
2、嚴是班主任工作的基礎。
（1）嚴以律己。
（2）嚴格要求學生：「嚴而不厲，嚴而有度。」
3、細是班主任工作的關鍵。
（1）細心
（2）細思
（3）細管
4、愛是班主任工作的核心。愛就是關懷、愛就是幫助；愛就是理解、愛就是尊重；愛就是信任、愛就是鼓勵；愛就是耐心、愛就是寬容。
(三)正評價，顧整體，同提高。
1、要偏愛後進生。
2、嚴愛優等生：優等生的缺點往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。
3、博愛中等生。
(四)正自身，用好人，優班風。
1、言傳身教，以誠取誠。
2、培養和使用好班幹部。
3、增強班級凝聚力。
4、允許學生犯錯誤。
5、注重安全教育。
6、抓常規，促養成。
（1）紀律是保證。
（2）衛生是視窗和形象。
（3）習慣是歸宿和目的。
7、與家長保持資訊暢通，建立學校、社會、家庭齊抓共管的德育網路。
班主任工作是平凡的，但「把簡單的事做好，你就不簡單；把平凡的事做好，你就不平凡。」學校努力創造條件，讓學校成為教師成長的沃土，著力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任，推出更多文化建設示範班級。
最後，用「四用」來與大家共勉：用智慧型啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來。
班主任工作會議上的講話
本學期政教處在校長室的正確領導下，在各年級組任 班主任的理解 支援和配合下，以打造平安和諧校園 創辦人民滿意學校為宗旨的指導思想，繼續加強常規管理和養成教育，構建整潔 規範 有序的校園環境，使學校開學初的常規管理工作呈現出良好的局面。下面針對學校常規管理工作講以下兩個方面的內容 第一方面回顧上學年的...
在班主任工作會議上的講話
各位班主任 當前，學校已經進入了乙個良性發展的最佳時期，從外部環境上說，上級對學校的投入不斷加大，我們現在很多建設專案都得到了上級領導的大力支援並得以實施。上級教育主管部門對我校工作更是給予充分肯定，這些都為學校發展提供了非常好的外部環境和發展機遇。從內部環境來看，學校內部團結向上 教師工作熱情高漲...
在班主任工作會議上的講話
李慶雙各位班主任 大家好！首先，感謝各位對學校工作，特別是對政教工作的大力支援，全力配合，鼎力相助，感謝2012屆九年級的各位班主任，是你們的努力協作，精誠團結，忘我工作，讓學校在生源不利的情況下，中考喜獲豐收。學校的發展，學校的興旺，在於學校管理。而學校的管理又主要是學生的管理，學生管理就靠班主任...