2、 精神獎勵應該真正關注一線。除了學校的模範，縣級以上的模範要絕對向一線有突出貢獻的教師傾斜。同**價機制不能太單一，那些沒有顯著資料成績，但熱情態度令人欽佩的教師也應得到相應的肯定的認可。
焦點二：週日下午的三四節課不能上。因為這樣做一是加大了學校的安全成本，二是占用了學生教師的法定休息時間，三是這兩節課並不是提高學校教學質量的關鍵所在。
廣大的教師及代表的建議是：與家長積極溝通統一確定週日學生到校的時間，不允許學生提前到校，因為不少學生都是打著提前上學的幌子到網咖上網的；加強門衛的進出管理，週日在規定的時間到校後，不准許任何學生再出校門。再加上班主任的教育配合，絕對能根出週日學生到校的長時間混亂和安全問題。
焦點三：本學期來加上的下午第四節課可以不上。這節課嚴重擠占了學生的課外活動時間，既不利於學生的身心成長，也不合上級檔案的有關精神。
更重要的是課餘時間的壓縮加重了學生的作業負擔，學生沒了完成各科作業的充足時間；也侵占了學生的晚休息時間，導致學生嚴重睡眠不足，這些都有待商榷。
焦點四：超課時補貼的基本工作量的確定不合理。應該以全校一線教師的工作量平均值為準。平均值以上的都為超的，這樣可以體現績效多勞多得的本質。超課時的課時補貼也應該增加。
焦點六：理化生老師的實驗勞保應該按檔案發放。理化生教師的實驗要接觸很多儀器和藥品，既加重工作負擔，又承擔著受傷害的風險，應該有相應的勞保待遇。
焦點七：加大對年青教師的培養力度，大力倡導健康文明的生活工作方式。未來是屬於年輕人的，而我校的骨幹教師年齡大多都在40左右了，30左右的年青人中骨幹教師後繼乏人，能在區市級各模擬賽中嶄露頭角更是鳳毛麟角，需加大力度培養年青人。
另外，健康文明的生活工作方式能反映乙個學校校園文化的深度和品位。所以建議學校鼓勵教師多從事高雅的業餘活動，要求師生注重體育鍛煉，注意身體健康。建議學校多引進有益師生健康的體育活動，努力搞好教職工籃球隊，女教師舞蹈隊的建設，把一中教師打造成上講台能教書，上舞台能表演的文武全才。
焦點九：教學觀念的「四不像」嚴重制約著我校教育教學質量的提高。這些年來我們的教學觀念在改，教學研究在搞，但我們始終是蜻蜓點水式的學了點人家的皮毛。
杜朗口以學生為核心的素質教育搞得好，我們轟轟烈烈學了，現在卻只剩了四面牆上的黑板看得出來有杜朗口的影子，然而這些黑板卻成了學生下課塗鴉的樂園教師應試教育的展示板。學校缺乏持久的堅持和最關鍵的配套評價體系，使得我們的教研常流於形式。近幾年市區學校教育質量的崛起讓我們嘆息，可究其實質他們不過在走我們前十年時間加汗水的老路，我們也想學，可我們又忘了什麼叫因地制宜，又忘了加時間只是乙個表象，人家還有配整套教學管理和評價體系，這才是問題的關鍵。
我們現在的管理理念是素質放不開，應試教育不開放，管理模式一直在原地踏步，沒有改變更不用說創新了。比如就教研而言，這段時間又在搞的普聽課對於課堂教學的改變和教學質量的提高沒有一點作用，僅僅是讓講課的老師認真地上了一節課而已。還有教案、作業等的檢查特別是好評價體系的建立都需要我們重新梳理，重新定位。
2023年9月28日
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