三、參與者特徵分析
高一學生的美術基礎普遍較差，而現在網路發達，基本都會上網搜尋，查閱流行資訊。求知慾望強，認知能力較強，有一定的主見，獲取知識的速度也較快。在老師的指導下開展研究性學習，借助豐富的材料和多**課件，激發學生的興趣和拓展他們的思維，小組內活躍**合作，敢說敢做敢於嘗試，能較好的自主**，發揮主觀能動性。
四、研究的目標與內容
民間美術有眾多門類和豐富的文化內涵，直接反映勞動人民的思想感情和審美趣味，顯示聰明智慧型和藝術才能。在漫長歷史發展中形成獨特的藝術思想體系和創作經驗的積累。讓學生了解民間美術最具代表性的藝術形式，以及民間美術和民俗的關係，理解民間美術的藝術特徵。
課題研究選取最具代表性的內容：剪紙、皮影、年畫、泥塑、染織刺繡、玩具等6方面內容。
五、研究的預期成果及其表現形式
研究的最終成果，我想讓各小組材料布置在六塊版面上，變成小小展覽廳的形式展現出來。
六、資源準備
學生準備材料：課本、繪畫本、筆
老師準備材料：課前提供給學生相關的參考書籍、網路資料；以及市裡戲劇院、潮劇院或者當地有名的泥塑等手工藝術家****和位址。自己準備好課件。
七、研究性學習的階段設計
第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）
學生活動
（1）課題學習什麼
（2）用什麼方法學習
（3）帶著疑問課前看熟課本內容，把握脈絡。
教師活動
（1）講解研究性學習的概念、特點，比傳統學習更為科學的優點。
（2）介紹該學習的方法，引導學生產生興趣。
起止時間一課時
第二階段：課題準備階段
（一）提出和選擇課題：
學生活動
從課文中的剪紙、皮影、年畫、泥塑、染織刺繡、玩具等6方面內容進行選題。
教師活動
（1）給出一定範圍和題目，引導學生選擇適合的主題進行探索。
（2）幫助學生選題中的各種疑問，**所選主題內容是否適合。
(二）成立課題組
學生活動
（1）根據老師建議，自己選擇感興趣的內容加入相關小組
（2）民主選出小組負責人統領成員
（3）分工安排內容
教師活動
（1）宣布課堂相關注意事項和約束紀律。
（2）將學生分成6組
（3）引導建議學生可以根據課題感興趣內容組隊。
（三）形成小組實施方案
學生活動
6小組自行制定課題研究，使每位成員清楚活動時間、內容、分工等。
教師活動
詳解研究性活動的計畫，指導6組學生制定相關的研究方案。
起止時間一課時
第三階段：課題實施階段
學生活動
1、分成6小組自主探索，從圖書館、網路、市裡戲劇院、潮劇院及有名手工藝術家等方面入手，充分收集資料。
2、整理資料，交流資訊。
3、課堂上6小組匯報研究情況，並對其他組提出一定建議和看法。
4、將研究成果製作成版面，將教室布置成小小展覽廳。
教師活動
1、及時跟進，先指導學生制定活動計畫，設計活動**。再引導學生開展活動，幫忙解決活動中遇到的問題。
2、指導資料收集的方向。
3、和6小組分別了解研究的情況，出謀劃策，對提出的建議看法加以歸納分析。確保活動順利進行。
起止時間三到四課時
八、總結與反思
學生能積極主動參與到這次課題研究學習中，有共同合作團結互助的集體主義精神，課題研究取得一定成果。
這是以學生為主體來進行的一次研究性學習，讓學生在蒐集整理大量民間美術作品**和實物資料的同時可以學到一定知識，從之前對民間美術相對的漠視態度中改觀。他們在鑑別、欣賞、處理資源等方面能力將有所提高。小組**中，開始嘗試自己把課題的主要內容講出來，學會合作、學會與人溝通、學會欣賞別人作品、提出一定看法見解，老師在整個過程中跟進，調動學生學習情緒，巧妙引導、及時幫助解決學生出現的問題，當一位好參謀。
促進學生學習美術的積極性和興趣，從而進一步弘揚中國傳統民族文化。
當中也存在一些不足之處。我作為新任教師，上講台才四年，本身閱歷、知識水平的限制因素。學生頭一次接觸這種課題研究，探索過程突然失去方向，小組內一系列溝通和收集環節，造成一定的情緒不穩，喪失信心，也許還不夠成熟，但已經在自主學習的方向努力了。
開展研究性課題活動，我認為對調動學生主觀能性有很大作用，學生的表達能力有所增強，自我發展意識也有所增強，也獲得很多體驗及感受。並且學生親近了中國傳統文化精髓，體會我國博大精深的文化和魅力，從而繼承和發揚民族文化傳統，振奮民族精神。
八,總結與反思
(實踐後總結,反思整個研究性學習過程,提出改進意見) 通過在研究性學習的過程中,增強學生鑑別,篩選,處理資訊資源的能力,學會合作,體驗**,感受發現的愉悅與成就感.在提高鑑別和判斷能力的同時,進一步弘揚了民族傳統文化,抵制了不良文化的影響.同時多樣的自主研究活動,促使學生更好地吸收時代資訊和多元美術的藝術觀念.
進一步激發了學生學習美術的興趣. 隨著現代化的文化浪潮進入鄉村的每乙個角落, 許多民間藝術品被認為是過時的東西而被很多人摒棄了.相當多的年輕人,對本民族優秀的傳統文化藝術相當漠視, 學校作為文化傳承的重要一環, 美術教育能夠為民族民間藝術培養新的土壤和新的支持者,使全社會共同關注民間藝術的生存環境,以促進民族民間藝術的可持續發展, 感受民族民間藝術的文化內涵.
只有當民族民間藝術成為學校藝術教育的一部分, 我們才能看到民族文化傳承和發展的希望. 但是,也存在很多不足之處.教師本身知識水平的限制,學生能力的參差不齊, 由於是學生自主行動,給管理帶來困惑,家長的不配合使研究性學習受到較大影響.
研究性學習設計方案
2 大部分學生有了一定的學習興趣，課上發言較積極，聽課認真，學習習慣良好，能基本完成布置的作業，發展潛力大。3 一小部分孩子學習比較粗心，基礎不夠紮實，學習是隨著自己心情的變化而變化，學習波動幅度較大。往往是學習勁頭高漲，但容易流於形式，記憶不紮實。4 個別孩子在學習習慣方面差。一年級是孩子智力發展...
研究性學習設計方案
研究課題名稱 設計者單位設計日期 所屬年級 指導教師 課題組成員 有哪些人參與本課題的研究 一 研究性學習開展的背景 背景說明 怎麼會想到本課題的 課題的意義與價值 為什麼要進行本課題的研究 二 研究性學習的教學目的 按照新課程標準的三緯目標闡述進行研究性學習的教學目的。知識與技能 過程與方法 情感...
研究性學習設計方案
研究課題名稱 我愛地球媽媽 設計者單位 峪口一區設計日期 2009年6月14日 所屬年級 四年級指導教師 韓磊 課題組成員 有哪些人參與本課題的研究 全班學生 一 研究性學習開展的背景 我國人口日益增多，環境保護意識日益變淺，所以我國出現了很多環境汙染問題，直接或間接導致了我國的經濟發展以及人民的身...