2015-2016學年度第一學期
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質教育程序，盡快建立一支高素質的，能適應教育教學改革的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質教育的能力水平，我園把培養青年教師的工作當作一項關係到幼兒園發展的首要戰略任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快在教育教學方面步入軌道，成長為我園教育教學骨幹的後備力量。
二、培養目標和任務：
結合《指南》，從各年齡段的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一年的培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面有乙個飛躍。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨幹教師隊伍。
三、培養物件：
教齡5年以下的青年教師：解文秀、陸倩、周穎、繆詩倩、龔靜儀、王倩、閔燕、祁海穎、魏彤、邵雨瑤、秦超越。這是一支充滿生機，樂於進取，奮發向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業務上壓擔子、放手做；生活上熱情關懷，為他們的成長創造良好的條件，促使他們上乙個新台階。
四、具體工作措施：
（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位。
組織青年教師學習《規程》、《綱要》、《教師職業道德規範》等教育、德育綱領性檔案，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心於自己的教育教學崗位的思想觀念。
（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。
教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。
在培訓中，我園仍將以「以老帶新，以優帶新，以學促新，」等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。我們將通過骨幹教師對青年教師的跟蹤培訓，為她們指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。特別是新教師——周穎，她的師傅凌秀梅有著豐富的保教經驗，我們規定他們互相聽課並且研討每學期不少於10節。
師徒結對名單： 解文秀——繆天琪、陸倩——成文娟、周穎——陳俊、繆詩倩——湯娟娟、龔靜儀——王梅、王倩——朱珊、閔燕——吳靜、祁海穎——陳莉、魏彤——凌秀梅、邵雨瑤——朱愛芳、秦超越——劉雙琴。簽訂師徒結對協議。
（三）加強觀察的培訓，提高青年教師觀察的能力
我園提倡，青年教師積極參與觀察研究，引導教師以《指南》為引領，結合自身的教育教學工作實際開展觀察活動，展開研究，每星期進行匯報**，學期結束圍繞這一方面撰寫**和教學心得。
（4）教學基本功過關——彈唱
每月制定教材內規定曲目，挨個彈唱過關。
五、青年教師培訓工作安排：
高資中心幼兒園青年教師培訓總結
2015-2016學年度學年度第一學期
為了配合基礎教育課程改革工作，深化新課程標準的貫徹實施，強化我校教師隊伍建設，根據我校的實際情況,我們及時的進行了一系列的培訓工作，本學年度對全校5年教齡以下的青年教師進行了培訓。從督查了解的情況來看，取得了很好的效果，現總結如下：
一、 領導重視，層層落實，力爭培訓到位
我園高度重視對教師的培訓工作，能根據周密而詳實的培訓計畫開展培訓工作。通過對本地教改及發展、理論與實踐、教學基本功、幼兒園一日活動常規的各項培訓，已使青年教師們逐步適應了本職工作。由於領導重視，狠抓落實，組織到位，效果顯著。
我園青年教師的基礎理論水平和業務能力得到了提高。
二、內容豐富，形式多樣，確保培訓質量
我園培訓工作的顯著特點是內容豐富，形式多樣。培訓內容涉及政治學習、師德與規範、新課程標準、專業理論、集體備課、班主任工作等六個方面。從園本培訓督查情況看，大多數教師各項培訓內容均得以充分落實。
從培訓的形式上看，針對實際情況採取有效形式，或集中，或分散，或網路，或請進來。內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質量，對提高青年教師的業務素質，端正青年教師的工作態度起到了積極的促進作用。
三、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展
本學期青年教師培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全域性，仍然存有不足，主要表現為：
1.認識不夠，忙於應付。部分青年教師對培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。
2.流於形式，東拼西湊。少數青年教師培訓時不夠認真、仔細。甚至有極個別教師出席不及時，培訓不認真，談體會馬虎，寫心得胡編亂造。
3.形式單一，缺少實效。部分青年教師書寫的說課稿及達標課教案質量太差，教學反思缺乏自己的體會，理論太多。上研討課前準備不夠充分，導致培訓效果差。
青年教師培訓是強化教師隊伍建設的重要途徑，是幼兒園重點工作之一，目前青年教師隊伍的整體素質亟待提高，培訓工作尤顯重要。在培訓方式中園本培訓是主要方式，幼兒園應予以重視。我們要總結培訓經驗，更上一層樓，爭取取得更好的成績。
2019幼兒園青年教師培養計畫
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幼兒園青年教師培養規劃及措施
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