2009—2010（下）
一、指導思想
本學期，我園將繼續堅持「科研先導，研訓一體」的發展思路，以「教學過程改進行為」為抓手，確立「挖掘明星教師，培養青年教師，帶動全體教師」目標，分層指導，多種培養，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提公升幼兒教師的專業水平，促進不同層次的教師的多元化成長，從而促使本片區的園本教研工作回歸到為優化幼兒園教育教學質量服務。
二、教研目標
1、通過業務理論學習，專家講座的園本教研活動，聚焦教研問題，確立切合實際的教研主題，讓老師們學會在反思中提高專業素質，在理論的引領下敢於創新教學方法，打造一支有較強教研能力的星級教研組，促使教師的教育理念逐步轉化為教育行為，提公升幼兒園教師的素質。
2、以課題切入點，通過園本教研活動，深入挖掘教育資源，進一步進行具有園本特色課程的嘗試，較好的滿足幼兒的生理、智力、情感、交往、安全等各方面的需要，促進幼兒全面和諧、富有個性的發展，使孩子自主、自信、自尊、自我約束等人格中最寶貴的品質得以培養和發展，形成辦園特色。
3、通過園本教研，進一步提高本園、結對園與掛靠園課堂教學活動的組織水平，在互動交流提煉中使我片區的保教質量更上乙個新台階，從而更好的服務社會。
三、教研內容
1、幼兒園以教研組為單位開展多形式教學研討活動，要求活動前有計畫，活動後有記錄。繼續以建立特色園為指引，開展針對「地方特色課程」的區域活動創設研討，打造有特色的園所文化。期初，每位教師制定切實可行的自培計畫，做到思想有追求、心中有目標，行動有計畫。
鼓勵教師進行學歷進修，盡量安排教師外出學習。
2、以星級教研組的評選為契機，為教研組長搭建平台，積極開展課堂教學改革，師徒結對，多層次地開展說課、聽課、評課等研討活動，提高課堂教學的有效性，錘煉一支學習型、實踐型、研究性的教研團隊。
3、以學習互助小組的形式開展研訓活動，發揮我園骨幹教師及「名師培養物件」的優勢，加強教師間的互動，在行動中發現問題，解決問題，逐步幫助全園及各掛靠園老師提高主題教學內容的有效整合，開展幫帶活動，鼓勵教師積極申報並參加課題研究，在研究的過程中提公升自己的教學水平。
4、圍繞課題，組織教師進行教案設計，積極撰寫教育教學經驗文章、教育案例。本學期，將鼓勵全園教師進一步「走近課題」，邀請專家進行專題講座，引領全園怎樣做課題，創設良好的全園科研氛圍。通過教學觀摩、展示，不斷提高教師的教學技能，促使教師的個性化發展，培養明星教師，一點帶面，發揮輻射效應。
5、組織教師參加區進修學校的培訓，參加市、區組織的教學觀摩研討活動，開闊眼界，汲取新思想、新做法，促進教師教育能力的提高。本學期的幼兒園教研活動，我們也將在區教師發展中心和姐妹園的指導和幫助下，以更多、更符合實際的形式開展好每次的教研活動，讓教師有所提公升。
高都中心幼兒園
2023年3月
幼兒園園本教研計畫
園本教研工作計畫 一 指導思想 本學期，我園將繼續堅持 科研先導，研訓一體 的發展思路，以 教學過程改進行為 為抓手，立 挖掘明星教師，培養青年教師，帶動全體教師 目標，分層指導，多種培養，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提公升幼兒教師的專業水平，促進不同層次的教師的多元化...
幼兒園園本教研計畫
藍星幼兒園教研工作計畫 2014學年第一學期 一 指導思想 本學期，我園將繼續堅持 科研先導，研訓一體 的發展思路，以 教學過程改進行為 為抓手，立 挖掘明星教師，培養青年教師，帶動全體教師 目標，分層指導，多種培養，梯隊式地使園本教研的實效性真正落實到每一位教師的身上，不斷提公升幼兒教師的專業水平...
中心幼兒園園本教研專題總結
城頭鎮中心幼兒園2006 2007學年度第一學期 園本教研總結 園本教研是幼兒園教師學習 成長的重要陣地。本學期，我們城頭鎮中心幼兒園立足本園發展，加強園本培訓，使青年教師走上了成才的快車道。在過去的一學期裡我們經過全園教師的努力通過連雲港市一類幼兒園驗收。通過園本教研活動，我園有7位教師在市 區獲...