小學數學聽課活動小結

優質課評選活動總結

數學三組

本組共有5位老師參加了評選活動,這五位老師態度認真,準備充分,每位老師都有自己獨到的教學藝術和風格。現將聽課情況總結如下：

可喜之處：

1、教學內容充滿生活味。

新課標提出：在教學中，教師應該充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中去。在聽課中發現，好多教師都極力將數學知識生活化，現實問題數學化。

如;張凱和朱鳳婷老師的「農田中的數學」。

2、教學過程體現活動化，突出了小組合作學習的方式。

新課標指出：教師在知識教學中，要注意展示知識發生的過程，將靜態的知識結構變為動態的探索物件，讓學生付出一定的智力代價，在認知活動中探索未知，體驗情感，從而最大限度地引導學生積極主動地參與教學活動，有效地實現「知識訓練智力的價值」。如：

劉延鵬老師和孔祥寧老師的課都是在小組探索的形勢下獲得新知。

3、教學過程體現開放性。

開放性的教學對開發學生的聰明才智和創造潛能，切實有效地調動學生和積極性，對學生真正成為學習的主人並獲得全面發展有重要意義。如：張東曉老師的「平行四邊形的特徵」，讓學生自己發現問題，自己動手動腦解決問題。

體現了學生是學習的主人。

存在的問題：

1、教師對教材吃不透，對重難點把握不准。

2、教學評價方式單一，激勵語多為標語式，隨意性過大。

課堂上，「你真棒」「你真行」「同學們說得很好」等等成為教師課堂上的口頭禪。

幾點建議：

1、青年教師應從鑽研教材做起。

對小學階段所有教材的精通是上好每一節課的前提，要把枯燥的數學課上成學生樂學的有趣課，就要求我們的教師鑽研教材，不斷提高自己駕馭教材的能力，準確把握教材的重難點，以及知識間的內在聯絡，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。

2、青年教師要加強學習，積累經驗，進一步提高自身素質。

《新課程標準》為教師的成長提供了舞台，也對教學工作提出了新的要求。教師在教學中要隨時進行反思和研究，不斷總結經驗，在實踐中學習和創造，努力形成自己的教學藝術和風格。榮新鳳