△同學們，你們真肯動腦筋，智慧型爺爺都伸出大拇指稱讚你們呢！
△真棒！這肯定是乙個「偉大」的發現。
△多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！
△分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？
△青出於藍而勝於藍。老師相信，你們這些後來者一定能居上。
△你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩。
△這一節課，你的表現太突出了，老師代表同學們宣布「你被評為我們班的數學代言人！」
△即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。
△老師不說你多麼優秀，但你是——與眾不同的。
△因為你努力了，即使失敗，也是美好的！
△機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中乙個。
△同學們觀察得真仔細，找到這麼多小秘密，真棒。
△同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這麼出色！
△一道題，想出了這麼多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。
△你看，數學家總結出來的知識，我們也能總結出來，我們多棒！
△你真聰明，比老師分析得還好！
△剛才大家學得都很認真，相信大家發現問題的能力也會越來越棒。
△你看大家都很贊成你回答，多好呀！
△你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！
△你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！
△你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！
△你的想法太新奇了！老師要向你學習！
△你非常善於提問題，老師非常佩服你！
△你的想法很有創見！老師願你在這方面大膽實踐，早日成為「速算小能手」！△沒關係，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！
△你做得這麼快，能把你的秘訣說一說嗎？
△多有創意的想法！你真聰明！
△敢於大膽地發表自己的見解！令人佩服！
一、質疑時的評價
(一)表揚
1、你的這個問題差點把全班同學都難倒，希望今後能多聽到這樣高水平的問題。
2、你能提出這樣的問題，說明你已經比別人更早地學習這個知識了，這很好。
3、你提的問題很有研究價值，說說你是怎麼想到的？
4、你這個問題，老師都沒想到，真是好樣的。
5、你的問題正是老師想問的，我們想到一塊了。
6、這麼有創新的問題，你是怎麼想的？
7、這個問題值得大家來思考。
8、你提的問題，老師還沒想到呢，真了不起！
9、你能大膽提出自己不懂的寺方，具有科學家的探索精神，老師喜歡你！
10、你提的問題正是我們這節課要解決的重要問題，你提得很準。
11、發明創造就是從發現問題開始的，今天你已邁出了創造的步伐。
(二)鼓勵
1、發現問題比解決問題更難，會提問問題的同學就是愛動腦子同學。
2、你能提出這樣的問題，說明你已經進步了。
3、再想想，怎樣問得恰當？
4、再試試看，你一定能提出比剛才更好的問題。
5、你很會動腦筋，可是你提的問題還應再琢磨一下。
6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實踐緊密結合，那就更棒了。
7、現在你會提問，老師相信你以後會變得樂於提問、善於提問。
(三)否定
1、能大膽地提出問題，其實就是乙個良好的開端。
2、你提的問題雖然比較簡單，但也是經過自己思考的。
二、發言時的評價
(一)表揚
1、你的發言簡直讓人刮目相看，太精彩了！
2、你的想法很獨特，了不起。
3、你很有自己獨特的見解。
5、他(她)的發言很精彩，大家不想表示一下嗎？(即興鼓掌)
6、你的發言得到同學們的認可！(翹起大拇指)
7、你真像個小老師，說得頭頭是道。
8、太棒了！你能再讓大家欣賞一次嗎？
9、你的思路新穎流暢，啟發了老師和小朋友。
10、今天，你的想法讓老師大吃一驚。
11、你說得非常好，讓老師都佩服。
12、你值得班裡每乙個小朋友學習！
13、我為你感到驕傲！
14、你真厲害！(豎起大拇指)
15、你這麼能幹，告訴我們，你是怎麼學會的？
16、這樣分析確實高人一籌。
17、棒！這是最有獨創的見解。
18、回答問題又響亮又正確，大家要向你學習。
20、你的解法很簡單，給所有小朋友提供方便！
21、你的回答打動了老師和每乙個同學，能讓我們再欣賞一次嗎？22、你今天出
色的表現讓老師非常的驚喜，相信明天的你會更出色。23、能從多個角度來闡明你的觀點，真棒！
24、你的娓娓道來，讓人聽了耳目一新。
(二)鼓勵
1、大膽些，當你舉起小手時，你已經挺了不起，如果能大聲地說出你的想法，那就更了不起。
2、如果你能把這個想法說得連貫些，那就更好了。
3、你一天比一天進步，要對自己有信心！
4、沒關係，讓老師幫助你，你們再來試試看。
5、馬上就要成功了，你再仔細想一想！
6、能否讓全班小朋友都聽到你優美而生動的發言？
7、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思，就更好！
8、明天的數學課老師看到的肯定是乙個全新的你們！
9、如果你能換乙個角度思考，沒準演算法會更簡便！
10、你很有潛力，只要能發揮你的優勢，每天都有新的收穫。
11、你能大膽舉手，這就是一大進步！
12、你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。
13、能經常看到你高高舉起的小手嗎？
14、你的想法很獨特，我們一起來試試。
(三)否定
1、你已經離成功很近了，再坐下想想好嗎？
2、你的勇氣，我很佩服！如果在發言前，多問幾個為什麼，或多想幾個方案，那就更好了。
3、噢，這個問題你再考慮一下。
4、老師發現你特聰明，如果你上課認真聽，你定是班裡最棒的！
5、請你認真聽同學的發言好嗎？學會傾聽同學的發言是一種品質，養成這種品質你將會受益終身。
三、小組合作
(一)表揚
1、這個小組合作得非常好，既快又好。
2、你們小組真棒！既分工明確，又善於合作。
3、這個小組合作得很好，每位同學都能為解決問題獻計獻策。
4、你們都在積極參與了，真棒！
5、你們小組的想法很獨特，別的小組沒想到的解法，你們小組卻想到了。
6、你們小組的同學很有責任感，能大膽地說出自己的想法。
7、你們小組的合作方法值得學習。
8、有了你們這樣一群合作小夥伴，就沒有難解決的事。
9、你是小組中的核心，有了你，你們這組的討論就特別生動。
10、第x小組的同學團結協作，出色地完成任務。
11、集體的力量大於一切，你們已經證明了。
(二)鼓勵
1、集體的智慧型不可低估，只要你肯投入進去，你就有所收穫。
2、你們分工很明確，但能不能合作得好些？
3、小組合作時，你聽得認真，看得仔細，能否自己也發表見解呢？
4、分工具體恰當，如果能把各個想法有序地組織起來，就更妙了。
5、組員之間要分工合作，這樣才能發揮小組的優勢呀！
6、如果你們能分工明確，那會合作得更順利。
7、合作為什麼未成功，能好好反思一下嗎？
8、能接納別人見解的小組，才是最有合作精神的小組。
四、動手操作
(一)表揚
1、真是雙能工巧手。
2、你的動手能力很強。
3、你的操作很規範。
4、棒極了，你能向大家介紹一下嗎？
5、你擁有了一雙巧手，恭喜你！
6、你的手真巧，擺得又對又快，而且還很美。
7、你真是個愛動腦筋的孩子，能做出這麼有新意的東西。
8、你製作的圖形既準確又美觀，老師真的很佩服你。
9、你的設計別具一格，很有創意。
10、你是乙個小能人。
11、你在動手操作時態度非常認真。
12、老師發現了乙個動作特別快的同學，你們想向他取經嗎？
13、正是有了認真的實踐，才有了智慧型的火花。
(二)鼓勵
1、別著急，老師相信你能行！
2、你的作品很有創意，如果能再精細些，那就更好了。
3、只要你動手、動腦，你的作品定會讓人驚嘆水已。
4、時間就是知識，動手操作要注意速度。
5、你的心靈手巧是大家公認的，今天你能再露一手嗎？
6、你的作品馬上就要成功了，加油？
(三)否定
1、別灰心，失敗了不重要，重要的是能找出失敗的原因。
2、這次沒做好不要洩氣，下次重新再來。
3、你為什麼沒做好？找找原因。
4、很多知識都是手上「玩」出來的，操作的時候請主動參與好嗎？
5、你有乙個
聰明的大腦，只要你踏踏實實地實踐，肯定會取得豐碩的成果。
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