本週我校小學數學教師的展示課給了我莫大的啟發。我深刻地感受到了小學數學課堂教學的生活化、藝術化。大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。
這些課在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務。課件呈現了許多畫面，其情境的內容和形式的選擇都符合學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。
學生主動探索的過程中，讓學生體會數學**於生活並運用於生活，激發學生學習興趣。不但激發了他們了學習的慾望，而且興趣也被調動起來，於是在自然、愉快的氣氛中享受著學習，這便是情境所起的作用。
這些課都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，並緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生創造的心態。
「學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。」老師提出疑問，設定懸念，啟迪他們積極思考，激發學生的求知慾，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態轉入積極狀態，由自發的好奇心變為強烈的求知慾，產生躍躍欲試的主體探索意識，實現課堂教學中師生心理的同步發展。
總之，這些授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
小學數學聽課心得與反
三 學會融會貫通 在開始創設情境的時候，汪老師利用04年雅典奧運會的比分情況，提醒大家小數末尾的0在有些特殊的情況是不能省的，從而讓學生回憶了近似數的問題，這種知識之間的融會貫通，前後聯絡是教學中不可或缺的一筆。四 教師要具有一定的應變能力 在讓學生根據表二提問題時，有位同學的問題提得非常好 中國隊...
小學數學聽課心得與反
義津鎮楊灣小學高豔 2014年5月21日，我很榮幸參加了在其林鎮舉行的樅陽縣小學名師交流活動，聽了樅陽鎮石嶺小學汪正老師的公開課，授課內容是四年級數學 小數的加法和減法 一節，真是受益匪淺。從開頭的匯入一直到最後別緻的結尾都深深吸引和打動著我。汪老師輕鬆自然的教態，親切悅耳的語言，靈活多變的教法，彷...
小學數學聽課心得與反
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