義津鎮楊灣小學高豔
2023年5月21日，我很榮幸參加了在其林鎮舉行的樅陽縣小學名師交流活動，聽了樅陽鎮石嶺小學汪正老師的公開課，授課內容是四年級數學《小數的加法和減法》一節，真是受益匪淺。從開頭的匯入一直到最後別緻的結尾都深深吸引和打動著我。
汪老師輕鬆自然的教態，親切悅耳的語言，靈活多變的教法，彷彿讓這堂借班上課的課堂來了一場溫潤柔和的春雨，滋潤了在座的每一位學生和聽課老師的心田。
在這樣乙個輕鬆的環境中我體會到了以學生為主體，教師為主導的新課程理念，作為青年教師，我認為我一定要時刻秉承新課程的理念，把課堂還給學生，讓學生作為課堂真正的主人，讓學生真正的動起來。
一、注重語言藝術，時刻記得德育教育
聽了汪老師的課後，一種敬佩之情油然而生，他的語言讓我無比佩服，一位同學上台板演後，汪老師說了句「請留步，我能和你再聊聊嗎？」瞬間消除了那位同學的緊張，欣然的答道「可以。」這樣和藹可親的語言，讓接下來汪老師為這道例題設計的幾個重點問題也都被同學們輕鬆地予以解答。
而當板演的學生因為口誤說錯了乙個答案而讓在座的其他同學哄然一笑時，汪老師說了句「看，其他同學用笑聲提醒你了」，既緩解了出錯同學額尷尬，又提醒了其他同學這樣的笑是不禮貌的。汪老師常說「你們太棒了」，「你們比老師想象的要聰明的多」，「你的思維非常嚴謹」，對學生的這種鼓勵性的語言特別能激發起學生的學習興趣。當然汪老師也不是一味的鼓勵學生，有時他也會強調「同學們，回答問題要乾脆、利落」，「腰板都挺直了」，這正是對孩子們的德育教育，他非常注重孩子們上課時的每乙個細節，培養學生良好的學習習慣。
二、注重課堂細節，關注每一名學生
在講課過程中，汪老師發現有一位同學總是默默的坐在位子上，沒有主動舉手發言過，於是在講到利用計算器去計算小數的加減時，特意讓這位同學走到講台前利用計算器算出了答案，並鼓勵他說「看，這位同學的生活經驗多豐富，會用計算器了，很棒！」當看到這位同學回座位時，臉上洋溢的自豪神情，讓我想到也許老師的乙個簡單動作，一句鼓勵性的話語，對有些學生而言將是走向改變和成功的催化劑。
三、學會融會貫通
在開始創設情境的時候，汪老師利用04年雅典奧運會的比分情況，提醒大家小數末尾的0在有些特殊的情況是不能省的，從而讓學生回憶了近似數的問題，這種知識之間的融會貫通，前後聯絡是教學中不可或缺的一筆。
四、教師要具有一定的應變能力
在讓學生根據表二提問題時，有位同學的問題提得非常好：中國隊兩輪的成績比加拿大隊多多少分？要解決這個問題急要用到小數的加法，又得用上小數的減法，所以汪老師臨時改變教學步驟，讓學生解決自己提出的問題，並鼓勵大家要相信自己，從不同角度去思考問題，學生的積極性非常高，用了多種方法去解答了這道題。
通過這種教學方法，不僅讓學生學到了知識，更讓大家獲得了自信。在今後的教學中我會努力去培養自己的應變能力以提高自己的教學水平和綜合素質。
五、為課程畫上乙個圓滿的句號
一節課，好的開始固然重要，而精彩的結束也是畫龍點睛之筆，在課程最後，汪老師借助一首童謠，一方面複習了本節課的內容，檢測了學生對本節課的掌握情況，另一方面也讓每位學生都有一種意猶未盡之感，為整個課程畫上了乙個圓滿的句號。
此次聽課之旅，收穫多多，現將這些寶貴的教學經驗記錄下來，收藏進我的教學寶典中，供自己體會，學習！
小學數學聽課心得與反
三 學會融會貫通 在開始創設情境的時候，汪老師利用04年雅典奧運會的比分情況，提醒大家小數末尾的0在有些特殊的情況是不能省的，從而讓學生回憶了近似數的問題，這種知識之間的融會貫通，前後聯絡是教學中不可或缺的一筆。四 教師要具有一定的應變能力 在讓學生根據表二提問題時，有位同學的問題提得非常好 中國隊...
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