開學以來，我校以教育教學為中心，狠抓教育教學管理和課堂教學工作。實施：主要領導抱抓教研組；主管領導包抓年級；各部門領導包抓班級的領導「三包」政策。
數學組在朱校長的帶領下，調課擠時間走進課堂，深入教學一線「推門聽課隨機調研」，此次活動的開展對加強我校新學期教學工作，規範教學管理，嚴格教學要求，提高教學質量起到了重要的推動作用。
課堂是每一位教師貫徹課改理念的主要陣地，主管領導不定時進行隨堂推門聽課，聽後立即組織人進行評議，針對教學中的不足提出建議，要求教師在日常教學中更多地體現新課改理念，發揮了教師的主動性和充分調動學生學習的積極性，把教學生學轉化為教學生會學，全面提高教學質量。朱校長也針對平時的課堂教學，要求每位老師精心備好每節課，注重學科基礎知識，真正落實新課理念。
此次活動中所聽課的優點：
1、所聽的幾節課授課老師基本功和個人素質過硬，駕馭課堂能力尚好。
2、授課教師們語言簡練，沒有都少過多語言。
3、課前準備充分，沒有無案執教或倉促上陣的現象。
4、課堂思路清晰，特別是胡曉紅老師，課堂組織能力好，善於鼓勵表揚學生，教材把握好。
此次活動中所聽課存在的問題：
1、有部分教師由於從初中調入，又轉學科，知識體系不熟，對教材把握不太到位，導致課堂重點沒有突破，教師教得累，學生課堂有些糊塗。
2、有個別教師上課語速過快，說得太多，導致學生沒有思考的餘地，只是一味的接受，失去了學生的主體作用。
3、低段教師上課普遍存在：課堂說的、練得太多，缺乏鼓勵語言，缺乏中間遊戲或短時間的休息。低段學生上課注意力可以集中的時間短，這種教學方式導致課堂十幾分鐘以後大部分學生都在做小動作，課堂上混亂。
4、有個別教師課前課件檢查不細緻，在課件中資料出錯。
評課後的建議：
1、 課前要認真備課，鑽研教材，模糊之處要在課前與同課頭之間互相**，做到準確把握這節課的重難點，突破了重難點還要舉一反三，處理好相關知識的外延知識點。
2、 課堂上要讓學生成為課堂的主人，要給學生留有充分的時間思考問題，回答問題，傾聽別人回答問題，讓學生對所學知識有乙個認識與消化的過程。
3、 建議在教授新知識之前，一定要同課頭備課，**出本節課學生容易接受，在做題過程中準確的解題過程。盡量不要倉促上新課，學生做題後發現漏洞再去彌補，這樣的現象出現在數學課堂教師會付出更多地將時間去亡羊補牢。
4、 低段建議實施：在課堂上插入一些於授課內容有關的遊戲增加課堂的趣味性，調動學生的積極性。在新課傳授完成後讓學生做2—5分鐘的課間休息，讓學生有乙個由動到靜，再由靜到動的過程。
在授課中間可以讓學生唱一唱歌稍做休息。
次此會議教師們也進行了意見交換，讓在坐的每為教師都能深刻的反思到自己的不足及日後的教學方向。相信在日後的教學工作中一定能在四十分鐘的時間裡，收到事半功倍的效果。
2013-3-19
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