桔都小學推門聽課制度（試行）
一、指導思想
課堂是提高教學質量的主陣地，新課程改革和提高教學效率是當今教育教學的主題。為推進我校課堂教學改革，加強教學過程管理，真實地了解教師常態課堂教學狀況，落實校本教研制度，促進互相交流借鑑，提高課堂教學水平，加強教學過程管理，特制定本制度。
二、目標任務
學校實行推門聽課制度，是因為推門聽課可以聽到原生態的課，推門聽課有助於教師形成開放的心態，推門聽課有利於教師的成長，推門聽課有助於學校教學質量的提高。教師要認真準備和聽好每一堂課，迅速提高自己的課堂教學水平。使教師真正成為推門聽課的直接受益者，又是推門聽課的實施者。
三、組織形式
1、成立推門聽課小組
組長：副組長：
組員：2、推門聽課小組組長、副組長分工負責，每人負責兩個年級。
3、推門聽課小組領導和成員結合自己的課務和工作情況聽課。推門聽課採取分散推門聽課形式和集中推門聽課形式相結合。
四、聽課、評課要求
1、所有課堂一律開放，推門聽課小組領導和成員無須事先招呼，可以隨時進入課堂聽課。經學校批准，學生家長、校外領導和老師也可進課堂聽課。
2、執教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調換內容，改變教學策略。
3、聽課著眼點：
（1）校長：著眼於學校發展，教師隊伍建設，教學管理制度建設等。
（2）教務主任：著眼於教學各個環節的管理，教師業務能力培訓和知識水平的提高。
（3）教研組長：著眼於學科教學方法、新課程理念、知識性、趣味性。
（4）班主任：著眼於班級管理、教學質量的提高和協調各科教師搞好本班工作。
（5）任課教師：著眼於教學相長，互相學習提高。
4、推門聽課小組領導和成員按《桔都小學課堂教學評價表》要求進行評價，填寫《推門聽課評價表》。
5、推門聽課的學校領導要檢查授課教師的教案是否與授課內容一致，並檢查作業批改是否及時，是否有錯批漏批情況。
6、推門聽課人員對每次聽課做到聽後即評，以便於提高課堂教學研究的成效性。反饋意見的宗旨是發現優點，指出不足，發現優點在前，指出不足在後。對教師教學情況進行綜合評議：
本節課課型的結構、教學設計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以便提高教師的教學水平。授課和聽課教師要將反饋意見作好記錄。
五、制度實施保證
逐步將推門聽課制度化，落實推門聽課「六保證」措施：
1、時間保證：單週周二，雙周週三為推門聽課日，提前一天確定班級。
2、內容保證：全面鋪開，不限於自己所任教或分管的學科。
3、物件保證：不限於青年教師，而是面向全體教師。
4、節次保證：
校長、副校長、教務主任、教務副主任每週推門聽課不少於2節；
教務主任每週推門聽課不少於2節；
其他中層每週推門聽課不少於1節；
教研組長每週推門聽課不少於1節；
教師每期不少於2節。
5、質量保證：聽後要評議，與執教者及時交換意見，並要求聽課者每期完成一篇教學反思。
6、考評保證：要求聽課筆記上註明「推門聽課」字樣，期末上交教務處查評，期末結束時，教務主任要對聽課情況進行總結。
桔都小學
2023年9月1日
推門聽課評價表
小學推門聽課制度
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優勢，結合我校實際情況，特制訂本細則。一 學校成立推門聽課領導小組，負責進行監督考核。組長 陳慶平 副組長 郭豐年 成員 苗繼軍苗琪周灝張志泰 二 聽課時間安排 每週隨機聽1 2節。三 聽課的形式 聽課採取提前不通知授課人...
中學推門聽課制度
為加強教學過程的質量管理，強化教學工作的中心地位,深化教學改革，進一步建立和完善教學資訊反饋系統和教學質量監控體系 同時，也為了促進學校管理部門和管理人員進一步強化樹立為教學服務的意識 深入教學第一線了解教學情況，解決教學和教學管理工作中存在的問題和疏漏，推動課堂教學改革的深化，保證教學質量的穩步提...
小學推門聽課制度
1 學校實行推門聽課制度，推門聽課有助於教師形成開放的心態，推門聽課有利於教師的成長，推門聽課有助於學校教學質量的提高。教師要認真準備和聽好每一堂課，迅速提高自己的課堂教學水平。使教師真正成為推門聽課的直接受益者，又是推門聽課的實施者。2 所有課堂一律開放，學校領導 教師無須事先招呼，可以隨時進入課...