四月份，我們組織了教師相互聽課評課活動，其根本目的是引領各位老師去研究課堂教學，在相互學習的過程中促進自身的專業成長，使我們的數學教學能順應課程改革的潮
流，讓課堂教學更加紮實有效而充滿活力。現就這次數學聽課活動談一點總結：
一、重視數學情境的創設，激發學生**慾望；
新課程標準要求孩子的學習內容是現實的，有意義的，富有挑戰性的。在這些課中，教師都重視創設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內容，激發學生**的興趣和慾望，使學生體會到數學就在我們身邊，感受數學與生活的密切聯絡，激發學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。有的教師利用情境圖、有的運用生動的語言創設情境，把學生帶入多姿多彩的數學世界，使課堂教學有了乙個良好的開端。
1.讓學生在情境中感受數學的現實性。丁寒老師通過引用，讓學生感受數字的簡便計算在現實生活是客觀存在的。
糟麗萍教學分數除法的策略，對例題進行再加工，更貼進學生生活實際，讓學生體驗了數學的應用價值。王麗老師通過實景**，讓學生觀察**發現正比例的關係在實際生活中隨處可見。加強數學與生活的聯絡會使學生更加親近數學，感受到學習數學的價值。
2.在情境中引發學生**慾望。數學課的一切**活動，都應重視問題的設計，這個問題就是**的情境，問題要有現實性和挑戰性，這樣才能激發學生**的慾望，否則就是教師的指令，學生缺乏**的主動性，必然處於淺層次的**。
二、關注學生的自主**活動，促進學生數學能力的發展。
課程改革提倡的學習是探索性的、自主性、研究性學習，這就要求我們的數學教學，要讓學生經歷獲取知識的探索過程，在探索的過程中發現數學規律、形成數學思想方法。這一點與傳統的數學教學有很大的不同。傳統的數學教學是教師教，學生學，教師圍著教材轉，學生圍著老師轉。
新課標要求教師要向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。因此，數學教學的著力點是精心設計數學活動過程，在新課進行時，要精心設計一些有意義的數學活動，讓學生在數學活動中有所感悟，這是新知識生成的基礎。
三、注重改進學生學習方式，實現師生的交往互動。
數學活動是師生共同參與、交往互動的過程。有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一，學生是數學學習的主體，教師是數學學習的組織者與引導者（課程標準）。學生學習應當是乙個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學習外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數學學習的重要方式，學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程（《數學課程標準》。
大部分老師在教學中，能夠有效地組織學生進行數學活動，課堂結構嚴密、學生活動有序、教學層次分明，學生真正在數學活動中學習數學，主動去**，合作與交流、目標達成度比較高，學習能力得到了培養，教師的作用是組織、點撥、啟發、誘導，教師要重視問題的設計，在學生數學活動中，要有目的地精心設計活動過程，在課堂上要有調控能力，劉月芳老師比較注意各個環節問題的設計，對學生的數學活動起了引領作用，各個環節側重點比較明顯，雖然課堂容量大，但層次清楚，井然有序，練習形式也豐富多彩，教師與學生始終處愉悅的數學活動之中，這樣的數學課學生是喜愛的，不會產生疲勞感，讓課堂成為生命化的課堂，應是每個教師的理想追求。
四、關注知識的建構過程，促進學生知識的自動生成。
數學教學要處理好教師講授和學生自主學習的關係，通過有效的措施，啟發學生思考，引導學生自主探索，鼓勵學生合作交流，使學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，得到必要的數學思維訓練，獲得廣泛的數學活動經驗。《課程標準》
我們在數學教學中，要深入鑽研教研教材，弄清教學重點和難點，營造乙個民主和諧的學習氛圍，精心設計和組織學生的數學活動，真正以學生為主體，少一點包辦代替，少一點牽引，學生能探索的就讓他去探索，學生能嘗試的讓他去嘗試，學生能表達的讓他去表達，儘管不是那麼完美，也不必擔心，多加引導就能成功，讓他們在數學學習過程享受成功的喜悅，增強學好數學的信心，讓我們的數學課充滿生命的活力。
莫家莊小學
2013.4.24
小學數學教師如何聽課
一 聽課的必要性和重要性 聽課是教師必須具備的一項基本功，是提高教師教學水平的一種方式，是教師的一項必不可少的經常性的職責與任務。聽課一有利於教師之間相互學習，相互取長補短，共同提高，取人之長，補己之短 他山之石，可以攻玉 就說明這個道理 二有利於青年教師學習優秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的成...
數學教師聽課心得
教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞台，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當點拔的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料 不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經驗中來。匯入的設計既具實用性又具時效性。再加上教師創造性的將融入此處，用生活中的數學，既調動學生學習的積極性，又鞏固了剛學過的知識...
數學教師聽課感想
編號 學校教師 年 月 日 此文內容僅供參考，可自行修改 在這次寧南縣組織的初中八年級教師賽課的活動中初賽階段在華彈初級中學已圓滿結束了，在這次活動中我參加了全組數學教師的聽課與評課，聽完後我深有感觸，他們的課都上得各有特色而且都能根據各班的實際情況讓每位學生都能有所聽而也有所得，他們的內容緊跟教材...