一、本冊教材的教學內容和教學目標
(一)數與代數
1.第一單元「乘除法」
在這個單元中學生主要學習(百以內)一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算。結合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯絡,探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法,體驗演算法的多樣化,並能正確地計算。經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。
2.第三單元「千克、克、噸」
本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合具體生活情境,感受並認識質量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關係,並能進行簡單的換算。
結合生活實際,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數學與實際生活的聯絡。
3.第四單元「乘法」
在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘。能結合具體情境提出問題,列出乘法算式,探索兩、三位數乘一位數的計算方法,經歷與他人交流各自演算法的過程,體驗演算法的多樣化,並能選擇合適的計算方法。能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法。
能解決生活中的簡單問題。能結合具體情境進行估算,並解釋估算的過程。
4.第六單元「除法」
本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除;學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境,進一步感知除法與實際生活的密切聯絡。探索並掌握兩、三位數除以一位數的方法,能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法,並能進行驗算。
結合具體的計算過程,培養估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題,運用除法知識解決生活中的簡單問題。
5.第七單元「年、月、日」
本單元主要學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關係;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。
感受時間中的數學問題,培養時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
(二)空間與圖形
1.第二單元「觀察物體」
在這一單元裡學生學習根據指令搭立體圖形,並學習從多方位觀察立體圖形。發展學生的空間觀念,培養學生的觀察能力和動手操作能力。
2.第五單元「周長」
本單元主要學習周長的概念,並計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合具體事物或圖形認識周長。探索並掌握長方形、正方形的周長的計算方法。
結合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯絡,建立初步的空間觀念。
(三)統計與概率
第八單元「可能性」。在這一單元中,學生學習事件發生的確定性和不確定性,事件發生的可能性有大有小。感受到有些事件的發生是確定的,有些事件的發生是不確定的。
能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果。知道事件發生的可能性有大有小。
(四)實踐與綜合應用
本冊教材在每一單元的教學內容中,配有題材具有現實性、趣味性,呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了「搭配中的學問」「交通與數學」「時間與數學(一)」「時間與數學(二)」四個專題活動,讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
二、本冊教材編寫的意圖和特色
(一)教材內容的呈現體現了以學生的學習活動為主線
(二)教材內容的呈現注重了層次性和思考性
(三)注重數學與學生的生活經驗密切聯絡,重視培養學生應用數學知識解決問題的能力
(四)努力形成綜合實踐活動的多樣化和專題化
(五) 教材內容的呈現方式靈活多樣,注重培養學生學習數學的良好情感
三、本冊教材的教學應注意的問題
數學教學是數學活動的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發展的過程。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點:
(一)重視創設生動的數學學習情境
(二)重視學生獨立思考與合作交流能力的培養
(三)積極提倡解決問題策略的多樣化
(四)重視培養學生初步的應用意識和解決問題的能力
(五)關注學生的個體差異
四、課時安排:
一、乘除法第
一、三周
二、觀察物體第四周
三、千克、克、噸———— 第五周
搭配中的學問————
四、乘法第
五、六、七周
整理與複習(一)—— 第八周
五、周長第九周
交通與數學—————
六、除法第
十、十一周
七、年、月、日第十二周
時間與數學(一)—— 第十三周
時間與數學(二)——
整理與複習(二)—— 第十
四、十五周
八、可能性第十六周
生活中的推理————
總複習第十
七、十八周
期末測驗————————第十九周
北師大版三年級數學上冊教學計畫
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北師大版六年級數學第一學期教學工作總結 金川希望小學王小珍 本學期,我擔任六年級數學教學工作,在本學期的教學中,我按照新課程標準的要求,結合本班學生的實際情況,全面實施素質教育,圓滿完成了教學任務。為了克服不足,總結經驗,為使今後的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作總結如下 一 努力抓好常規教學...