主要措施：開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。一學年度每人至少一節研討課，以「高效課堂」為主題，真正提高課堂教學的高效性。
有計畫地組織中青年教師、骨幹教師走出去，聆聽專家課堂。
4．學習主動有效
加強學法指導，努力改變學生的學習方式，充分調動學生積極性、主動參與性。發揮學生在教學中的主體作用，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習。一般情況下，每節課學生自主學習和訓練的時間應不少於20分鐘。
根據學生個性、認知能力、思維型別等差異，實行分層設計、分層教學、分層指導、分層訓練。建立和諧的師生關係，師生之間具有愉快的情感溝通與智慧型交流，教師的親和力和教學藝術對學生產生積極影響，80%以上的學生喜歡學科教師並對這一門學科產生濃厚的學習興趣。
主要措施：落實巡課制，加強檢查監督。教師要互相學習共同提高，努力落實高效課堂。學校制定高效課堂達標制度，通過教師申請，學校考核，力爭人人達標。
5、訓練評價及時
基本要求：完善作業制度，科學合理布置作業，精選精批作業，嚴格控制作業量，對作業中典型問題進行記載與分析。能科學規範命題，合理安排考試，並重視考後分析。
主要措施：加強教師作業布置和批改情況的檢查和講評，組織作業設計研討，開展優秀班級作業展評等措施，推進作業設計的優化，使教師形成自主設計高質量作業並及時批改評價的良好習慣。
（二）規範管理，
1、規範教學管理
學校建立並實施教情學情通報制。定期召開行政會、年級組會、班主任會、教研（備課）組長會以及教師會等各種例會，及時通報教學情況，總結、分析和討論學校、年級、學科以及班級的教學工作，推廣好的做法，糾正存在的問題，切實突出學校工作以教學為中心、以提高教學質量為核心。要實施座談了解與問卷調查相結合的教情學情分析制。
學校建立定期檢查和即時抽查結合的工作問責制。每學期在期中和期末定期進行教學常規檢查。同時每週組織教學抽查，檢查和抽查都要做到有部署、有檢查、有結論、有反饋、有記錄。
同時，健全學校領導巡課和推門聽課制度，
2、規範教學行為
高效的課堂教學，必須有高效的教學準備環節。教學準備包括教學目標的設定、教材的處理、方法的選擇、教學**（實驗）的整合、教學組織形式的確定、教學環節的設計以及教學方案的形成等。備課做到「五備」。
即備課標、備教材、備學生、備訓練、備教具。要抓實集體備課。保證集體備課的時間，並把握省力、有效的原則，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學中需要解決的共性問題。
學校教導處要加強引導和督查，真正將集體備課制度落到實處。
課堂是教師實現「高效課堂」活動的主陣地，也是關鍵環節，是學生獲得知識，發展能力，培養思維品質的主要場所。恪守「五要求」：嚴格遵守課程表，不私自調課、不隨意缺課、不占用自修課或其他課程上課；增強課堂時間意識，不遲到，不拖堂，不提前下課，不中途離開教室；注重形象檢點，不攜帶通訊工具進課堂，體育室外課教師必須著運動服穿運動鞋；尊重學生人格，不訓斥、不挖苦、不嘲諷，不將違紀學生逐出課堂，嚴禁體罰或變相體罰學生。
上課以「40分鐘課堂」為教學策略，體現新課程理念，優化教學方法。做到「六高效」： 一是教學內容的高效性；二是教學活動的高效性；三是教學方法的高效性；四是教學交往的高效性；五是問題設計的高效性；六是訓練評價的高效性。
合理使用教學**。課堂教學要整合多**和學科教學，使其真正起到輔助教學的作用。增強安全責任意識。
實行課堂點名制，能及時、恰當地處理課堂偶發事件。課後及時撰寫教學後記。通過教學隨筆、教學日誌、教學案例、教學敘事、教學課例等多種方式進行教學反思。
教齡三年以內的教師原則上每個課時都撰寫教學後記，其他教師撰寫教學後記數不少於課時總數的二分之一。
3．作業考試的高效性。在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實效性的同時，要注重課後作業訓練的高效性。教師對學生作業，要全批全改，及時反饋。
作業要做到有髮必收、有收必改，有改必評。教導處對學生作業量及批閱情況要定期檢查，抓好落實，切實減輕學生過重的課業負擔。
（三）規範教學研究
1、有效的教研活動。
教研活動要做到「四要」：一是教研活動要有計畫，學校應制定每學期的教研活動計畫，每週開展一次教研活動。二是教研主題要有針對性，每次教研活動的主題應明確，既要聚焦課堂教學中暴露出來的現實問題，又應提公升課堂教學高效的共性問題。
三是教研活動要注重參與面，學校按照「全員參與」理念設計教研活動，每次活動確定人員的主題發言，其它教師也要有準備的發言任務。四是教研活動要提高實效性，教研活動是教師相互學習交流的平台，要注重結果的生成性，使活動真正成為課堂教學高效的有效途徑。
2、有效的授課、聽課與評課。
「授課、聽課、評課」是最經濟、最實用、最方便、最有效的教研活動。一要規劃授課。教導處設計載體，開展各種型別的實驗課、觀摩課、示範課、匯報課、評優課等。
每位教師一學年內至少講校內公開課一節，35周歲以下的青年教師每學期至少講課一節。二要規定聽課。每學期校內聽課數，一般教師不少於15節，三年內新教師不少於30節。
年級組長、備課（教研）組長不少於20節，分管教學校長和正副教務主任不少於30節，不兼課的黨政領導不少於50節。三要規範評課。授課聽課後的評課不可或缺，聽課教師應對聽課內容進行理性的思考分析、歸納，從不同角度審視教學過程和關鍵事件，通過對課堂例項的評價與交流，尋找課堂教學中的亮點與缺陷，設身處地來探求課堂教學的最佳設計方案，提高駕馭課堂教學的能力。
評課要有責任心，實話實說，不能重聽輕評，敷衍了事，不能只唱讚歌，不講缺點。
3、有效的課例研究
課例研究是聯結教育理論與教學行為、研究者和教師的橋梁，是「回歸課堂」的主要研究方式和成果表現，是校本教研的有效載體，促進教師實現理論學習向教學實踐遷移。按照「問題—設計—實踐—反思—總結」基本模式進行課例研究，每個教研組每學期至少開展一次課例研究活動。
4．有效的課題研究
科研強師、科研興校是學校內涵延伸和學校文化建設的重要內容，也是學校持續發展的有效途徑。課題的研究應以課堂教學為中心，在課堂中研究，在課堂中發展，在課堂中生成。選擇的課題應**於自己的教學工作實踐，要為自己的工作實踐服務，鼓勵教師開展小課題研究。
要將課題研究納入學校的正常教學工作之中，與學校的教研活動、學科組活動、正常的業務學習等緊密結合起來，使之成為學校的日常工作。
總之，我們會以「教育管理年」二年上台階為契機，立足本校實際，紮實開展高效課堂教學活動，全面提高我校的教育教學質量。
杭後順利實驗學校
2023年9月
杭後順利實驗學校2014學年度
第二學期學校高效課堂教學實施計畫
杭後順利實驗學校
2023年9月
高效課堂教學實施方案
界石鋪中心小學開展 高效課堂建設年 活動 實施方案 為了進一步深化課堂教學改革，鞏固並擴大前半年我校 高效課堂建設年 已取得的成果，再次掀起教師思考課堂 研究課堂 改革課堂的新高潮，確保我校深化 高效課堂建設年 活動取得實質性突破，學校在認真研究當前我校課堂教學實際的基礎上，以深化課程改革 推進素質...
我校實施高效課堂教學反思
我校從2012年9月份開始，全力推行高效課堂建設。在全體教師的共同努力下，我校的高效課堂建設正紮實開展，穩步推進。我們的主要做法是 本學期來,我們在教研室的正確領導下,以 構建高效課堂 為重點,以學習典型經驗為突破口,以提高教師專業素質為抓手,不斷推進和深化課堂教學改革,依靠全體教師的共同努力,取得...
高效課堂教學實施基本要求
一 備課 一 尊重文字，研讀教材 1 研讀教材的策略 讀 想 畫 問 寫結合，教師研讀教材不可以簡單的泛泛而讀，應邊讀邊想邊記，把讀想畫問等結合起來。深究課題，抓住關鍵字詞句。在研究教材中，為了較快的把握教材的中心和實質，以及分析教材的重點 難點和突出點，可以採取深究課題和抓教材中的關鍵字 詞 句的...