為全面提高自己的教育教學能力和個人專業素養，成為一名德才兼備、富有科學理論和創新能力的骨幹教師，從而具備帶動全校教師整體素質提高的能力，並能適應新世紀教育發展的需要，實現促進教育質量和教學水平全面提高的目的，制訂骨幹教師自我學習進步計畫如下：
一、目標：
1、師德高尚，以優良的人格魅力來影響自己學生。
2、更新觀念，在自學中實現個人學習，在交流中發展團隊學習，業務水平再上新台階。
3、有紮實的專業知識、過硬的教學基本功，有一定的教科研能力，參與課題的研究。
4、提高整合利用教育教學資源的能力。
5、使自己不斷形成能用發展的眼光、教育的眼光看待學生和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動的專業素養。
二、學習內容
以課程標準為出發點、走進新課程、學科素質教育的研究與實踐為基礎教材，以課程標準與教材的研究為主要內容。具體內容是：
1、教育觀念的轉變與更新；
2、課程標準研究；
3、新教材研究。
4、網路課件的運用研究。
三、自我學習進步具體安排：
堅持教研室培訓與校本培訓相結合、集中培訓與自學相結合、專題輔導與合作研討相結合、理論學習與實際應用相結合的原則。
1.積極參加由市或鄉教研室組織的集中培訓。
2.積極參與學校教研組組織的課題研究與交流。
3、開展好與單位老師關於實驗教材的備課、聽課、評課、交流研究活動。
4、每年攻讀一部教育專著，並寫出讀書筆記。
5、在學科教學中起帶頭作用，每年上好兩次以上示範課或觀摩課。
6、積極參加教學科研，參與學校課題研究，研究有計畫，有記載，能形成階段性成果。
7、積累總結教學經驗和教學成果，認真撰寫**。
8、努力提高現代教育技術以及現代資訊科技與所教學科的整合等方面的專業技能。
9、開展好自學活動，寫好業務筆記。具體安排如下：
a、學習《新課程標準》。
b、自學及合作學習《教師職業道德規範》及解讀。
c、學習進修學校組織的各項培訓所體現的新理念。
d、密切關注人教網，學習優秀課例、參與討論交流。
e、根據年級特點及自身特點，提高教學基本功。
f、 與學校培訓相結合，提高教學軟體的使用及製作水平。
我要不斷修煉「內功」，相信通過學校的培養和自己的努力，自己一定會很快成為乙個合格的骨幹教師，不辜負學校的期盼，帶動全校教師整體素質提高，真正實現促進教育質量的提高。
骨幹教師自我評價
從教十四年，我從一名普通的青年教師逐步成長為教導主任 州級骨幹教師，與各級領導和老師們的關心和幫助分不開，也與自身的學習和進取不分離，總結成長經歷，我認為我主要做到了以下幾點 1 樂學好思，積極進取。任教十年中，無論是從師專學習關於果樹栽培 食品加工等農業技術教育專業轉變到小學教育，還是在教學中先後...
骨幹教師師德培養安排
一 指導思想 面向新的21世紀，建設一支高素質 創新型的我國的教師隊伍是全國教育工作會議提出的目標和要求，建設和培養一支數量足夠 結構合理的幼兒園骨幹教師隊伍，實現教師隊伍的整體優化是擺在我們面前的一項十分緊迫而艱鉅的任務。為此，我園依據教師本園教師隊伍的現狀，制訂本計畫。力求通過採取全方位 多途徑...
骨幹教師自我發展計畫
一 專業發展狀況的自我分析。1 優勢 本人工作認真負責，虛心好學，積極投身於市 區級的課題研究，大膽進行教育教學改革，走在課改的前列。同時，本人能善於總結教育教學中的得失，形成自己的教學風格。2 不足 由於學校規模較大 科普活動工作量大及輔導競賽活動頻繁的原因，本人在課餘學習先進教育理論方面的時間花...