時光如白駒過隙，轉眼間，兩個月的骨幹教師自我研修已經接近尾聲了。我慶幸能夠成為骨幹教師中的一員，因為在這段緊張的學習生活中，在如飢似渴的知識充電過程中，不但開闊了視野、增長了見識，而且提公升了理論素養、轉變了教學理念；既獲得了視聽的享受，又得到了精神的洗禮。
每天都在緊張忙碌之中度過，夜深人靜時，坐在電腦前，傾聽專家的講解、**研討交流、閱讀教育教學書刊、完成自己的學習任務……雖然辛苦，但卻樂在其中。每天用心地去解讀最前沿的教學理念，在交流互動中取長補短，在自主研修中提公升，抒發內心真實的感悟，認真總結自己的實踐經驗，感受著不斷充實豐富自己的成長過程，享受著生命拔節的快樂。
一、讓學習成為專業成長的源頭活水
在「走進北師大」學習的過程中，真可謂是大開眼界，在學習先進的教學理念、成功的教學經驗、科學的管理方法的同時，我也深切地感受到了自己與名校名師的差距，這差距源於自己的專業知識不夠精深，源於知識視野不夠開闊，源於教育理**底不夠深厚，而這些知識的積累只有靠讀書學習來實現。「問渠那得清如許，為有源頭活水來。」學習如同這源頭活水，它會保持我們的專業成長之渠清澈無比。
我想，學海無涯，藝無止境，教師要以為學生生命奠基為追求，必須靠讀書學習進行自身的彌補和進修，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。我相信，在不斷的學習過程中，我一定會不斷成長。
二、讓反思成為專業成長的鋪路基石
「學而不思則罔，思而不學則殆」，這句話是孔子所提倡的一種讀書方法。指的是一味讀書而不思考，就會被書本牽著鼻子走，而失去主見，所謂「盡信書不如無書」；而如果一味空想而不去進行實實在在地學習和鑽研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學習和思考結合起來，才能學到切實有用的知識，否則就會收效甚微。
這句話用在教師的專業成長上同樣適用。教學反思是一種有益的思維活動和再學習方式，每一位優秀教師的成長都離不開教學反思。如果乙個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那麼，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複，除非善於從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什麼改進。
他可能永遠只能停留在乙個新手型教師的水準上。我國著名心理學家林崇德也提出「優秀教師=教學過程+反思」的成長模式。葉瀾教授說：
乙個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。反思是我們教師成長的「催化劑」，是教師發展的重要基礎。在這次培訓中，培訓組織者為我們提供了交流反思的平台，啟發我們不要只做埋頭苦幹的老黃牛，要時常回頭看看自己走過的路，及時總結自己的教學有哪些成功之處，還有那些需要改進的地方、如何改進，只有堅持長期反思，才能逐漸提公升教學能力。
「學無止境」，讓我們借這次國培之機，開始我們的專業成長之旅，多學習，引入源頭活水，勤思考，鋪下堅實的基石，最終才有可能攀上成長的巔峰。
骨幹教師學期自我總結
一學期的教學工作又結束了，總的來說，這一學期的工作是繁忙的 辛苦的，也是充實的 滿足的。在 教學工作崗位上認認真真 一絲不苟，帶頭遵守學校的各項規章制度，時時處處嚴格要求自己，力爭在教育教學上出色的各項工作任務。下面將我這一學期的工作做以總結。一 加強理論學習，提公升個人素質 理論可以淨化人的思想，...
骨幹教師自我研修心得體會
我自任骨幹教師以來，忠誠黨的教育事業，全心全意貫徹黨的教育方針，在教育工作中，做到既教書又育人，始終把培養現代化的新型人才作為自己的奮鬥目標。加強自我研修，努力提高自己的業務水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學 心理學，不斷充實自己，使自己成為一名優秀教師。我努...
骨幹教師自我評價
從教十四年，我從一名普通的青年教師逐步成長為教導主任 州級骨幹教師，與各級領導和老師們的關心和幫助分不開，也與自身的學習和進取不分離，總結成長經歷，我認為我主要做到了以下幾點 1 樂學好思，積極進取。任教十年中，無論是從師專學習關於果樹栽培 食品加工等農業技術教育專業轉變到小學教育，還是在教學中先後...