一指導思想
「高效課堂」就是立足40分鐘，達成教與學的過程與結果效果好、效率高、效益大，實現學生的持續發展。效果好是指在合理的時間內完成規定的教學內容，學生學懂、學會了。效率高是指相對於教師的教學投入、學生的進步和發展最大。
效益大是指教師的教學影響對學生的進步和發展符合社會和學生個人發展的需求。
「高效課堂」是兼顧知識的傳授、情感的交流、能力的培養和個性的塑造的過程，是全面促進學生成長與發展的樂園。高效的課堂教學重視教學過程的探索，重視課堂師生的交往與對話，重視「教」與「學」的和諧狀態，旨在培養鮮活的、富有個性及創造力的人才。
二、主要工作與措施
主要工作：
以規範課堂教學行為為基礎，以「高效課堂」為研究核心，以深化「課例研究」為突破口，以教育教學中的突出問題為切入點，集學習、實踐、研究、反思於一體，加強實效性，減少盲目性、隨意性，解決教學工作中的實際問題，以「三疑三探」教學模式去指導教學實踐，並總結經驗。通過參與校本教研，開展系列活動，提公升教師關注高效課堂的意識和能力，改進自身的教學行為，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育教學質量，主要內容是：
1、「三疑三探」課堂模式下的備課和教學設計。
2、課堂提問的高效性。
3、課堂訓練的高效性。
4、課堂教學師生互動的高效性。
5、課堂教學學生參與的高效性。
6、高效課堂教學評價。
7、、學生自主、合作、**學習的高效性。
方法措施：
實施過程中採取在行動中研究，在研究中行動。主要運用實踐反思、文獻借鑑、調查研究、經驗總結等方法進行。
1、實踐反思。即在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊反思、邊完善，把教學實踐與總結反思緊密地結合起來，邊歸納，邊總結，最終探索出提高課堂教學效益的有效方法，積累豐富的高效課堂教學的實踐經驗。實施的思路為「問題-計畫-實施-評價-反思-調整-實施-總結」。
2、調查研究。一是調查高效教學策略實施的現狀和發展前景，努力使研究的目標和操作更加有針對性和實用性，切合學生實際，提高實效；二是調查實驗過程中高效課堂教學策略的變化發展，為構建新的教學模式提供事實依據。
3、案例研討。抓好教學案例研討，從教學案例中總結有效課堂教學的經驗，找出存在的問題和解決的方法。要把聽課、評課和反思結合起來，努力提高教師的自我覺察水平和診斷能力。
4、經驗總結。邊實驗邊總結，形成階段性總結，使教學中好的經驗能得以推廣。
三、活動具體安排
2023年春季學期
三月： 1.檢查利用遠教資源備課的情況。
2.繼續抓好高效課堂校本教研活動。
3.進一步加強理論培訓，進一步深入課例研究。
4. 語文教研組圍繞「三疑三探」教學模式人人上研討課活動。
5.開展聽評課活動。
四月：1.進一步加強理論培訓，進一步深入課例研究。
2.繼續抓好高效課堂校本教研活動。
五月： 1.組織專業引領，讓每位教師有自己的具有個性化的教學模式，形成自己獨特的教學風格。
2. 語文教研組圍繞「三疑三探」教學模式人人上研討課活動。
3、校本培訓。
2023年秋季學期
十月份：
1.語文教研組圍繞「三疑三探」教學模式人人上研討課活動。
2.對「三疑三探」教學模式語文課堂教學研討課例進行**。
3.開展聽評課活動。
4、組織參加縣教研室組織的作文研討會。
十一月份：
1.組織專業引領，讓每位教師有自己的具有個性化的教學模式，形成自己獨特的教學風格。
2. 語文教研組圍繞「三疑三探」教學模式人人上研討課活動。
3、校本培訓
十二月份：
1.檢查利用遠教資源備課的情況。
2. 學校科研室收集各教研組開展高效課堂建設研討課例相關資料，撰寫學校開展高效課堂建設階段性小結。
構建高效課堂課題實施階段計畫
2013 2014年度 構建高效課堂 課題實施階段計畫 本課題經過上學年的研究與實踐，已經取得了較好的成果，每位教師的業務水平有了很大的提高，學生的學習能力也有了較大的提高。本學年針對教材的特點，採取相應的方法，提高學生學習的能力。當然在課題的實施過程中，還需要進一步研究和提高，因此特定本學年的實施...
我校實施高效課堂階段總結
高效課堂，在探索中前進 新街鎮中心小學 優化教學模式，構建高效課堂 實驗階段總結 我校從2011年9月份開始了 優化教學模式，構建高效課堂 教改專案的實驗，經過一學期的學習與實驗摸索，現將我校實驗高效課堂以來的情況做以匯報 一 基本情況 我校上學期在編教師15名，學生304名，7個教學班，參加校 級...
高效課堂實施階段性小結
普集鎮中心小學朱小婭 在我校開展高效課堂教學改革實驗以來，我積極參與高效課堂教學，現將自己在這一段時間的工作小結如下 1 認真進行理論學習，並做好學習筆記。用理論指導教學，努力使自己的課堂充滿生機。2 積極參與校本課題研究，並在校本教研上發表 3篇。3 深鑽教材，精讀細讀大綱，領會大綱的意圖，制定準...