2013—2023年度「構建高效課堂」課題實施階段計畫
本課題經過上學年的研究與實踐，已經取得了較好的成果，每位教師的業務水平有了很大的提高，學生的學習能力也有了較大的提高。本學年針對教材的特點，採取相應的方法，提高學生學習的能力。當然在課題的實施過程中，還需要進一步研究和提高，因此特定本學年的實施計畫如下：
一、指導思想
深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，堅持改革創新、夯實基礎、提高質量、提公升內涵為工作主線，努力實現教科研工作的協調發展、可持續發展。在務實中求創新，在創新中求發展，以打造人民滿意教育為目標，進一步確立「服務」理念，為學校教育服務，為教師成長服務，為學生發展服務，為全面提高開陽一小教育水平而努力。
二、工作要點
1、深入學習新課標、學習本課題有關方面的理論，在其指導下，通過研究，形成有利於培養學生綜合素養的教學新觀點、新理念及有效高效的課堂教學模式。
2、在進行理論研究的同時，加強課堂教學改革的實踐，使理論研究和實踐探索密切結合，更新觀念，形成新的有效的課堂教學模式，激發學生的學習熱情和興趣，不斷提高學生學習能力。
三、研究內容
1、著力於課堂教學方法與策略的有效性研究。
**課堂教學中的 「三個有效」：有效的教學語言，有效的教學輔助手段，有效的教與學的活動方式方法，從而形成有效的個性化的教學模式。有效的課堂教學方法與策略包括：
（1）、如何指導學生預習和質疑；
（2）、課堂中如何指導學生自主學習；
（3）、課堂中如何有效地評價學生的學習；
（4）、如何創設有效的教學情境；
（5）、課堂中如何解決生成的問題；
（6）、如何培養學生良好學習習慣等等。
2、著力於教學過程中的評價、反思行為的研究。
蘇霍姆林斯基說過：「如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一種單調乏味的義務，那你就應該引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。」事實上，每一位教師都有能力對自己的教學行為加以反思、研究與改進，提出最貼切的改進意見。
與外來研究者相比，教師處在乙個及其有利的研究位置上，有最佳的研究機會。教師作為「實踐反思者」要做好自我評價研究。教學的有效性更多地取決於教師的專業發展和反思能力的提高，開展教學反思的研究，從而推動教師成為教學的實踐者、思考者、研究者。
教師如何對課堂教學進行反思？我們設想的策略是：提問——診斷——改進。
教學後，對於自己在課堂上的教學行為和學生的表現，可以這樣自我提問：「我的教學是有效的嗎？」「教學中是否出現了令自己驚喜的亮點環節？
」「為什麼會出現這樣的問題？怎樣採取有效的策略和措施改進？」「學生學到了哪些知識，哪些能力得到培養，欠缺的是什麼，怎樣改進？
」等等。
四、主要措施
（一）、完善保證機制
1、領導保證。學校領導對教科研有正確定位，並能身體力行，經常性參加各組的研究活動。
2、機構保證。教科研負責人要增強工作的責任感和危機感，注重加強自身的專業理論素養和實際工作能力的提高，自覺學習教育科研理論，積極開展課題研究。逐步完善課題組長負責制，加強對課題組長的培養、管理工作，提高他們的教科研能力。
逐步形成一支有較高科研水平，並且相對穩定的教科研骨幹隊伍，在教育、教學改革中起好模範帶頭作用。
3、制度保證。進一步完善教科研制度，逐步修訂符合學校實際，能激發教師對教科研工作的主動性、積極性與創造性的一系列制度。
（二）、創設科研氛圍
用正確的、積極的教育思想、觀念去引導教師、凝聚教師、激勵教師。把教科研工作的著眼點放在教師科研水平的提高上，把教育科研作為提公升教師專業發展水平、促進學校的可持續發展的主要手段，使教師們認識到投身教育科研是自身成長發展的需要。各課題教研備課組間周召開一次教科研研討活動。
加強校際交流，開展教學開放活動和送課下鄉活動。在教科研實踐活動中，加強教科研的過程性管理、指導，確保實驗達到預期目標。
（三）、創設學習氛圍
學校積極搭建教師學習、交流、觀摩和研討的平台。積極鼓勵教師參加各級各類的交流和學習，更新教學理念，促進教學方法的最優化，引導廣大教師聚焦課堂，研究課堂，提高教師課堂教學的教學水平。請進來，交流資訊。
邀請專家、學者上門指導，並作專題報告。走出去，吸收資訊。極力提供每位老師外出學習、聽課、培訓機會。
重視教師科研**的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導工作，加強向外推出的力度，爭取有較高的**發表和獲獎率。
（四）、搭建網路平台
利用學校網路資源，加強教師資訊素養培養。提高教師對資訊科技使用的能力，使學校網路資源和教師部落格真正成為教師教科研的參謀和助手。
五、月工作安排
九月份：
1、制定並通過學校各教研組計畫。
2、各課題備課組、教研組圍繞學校教科研計畫制定課題教研計畫。
3、學習新課程標準及有效教學研究的有效策略。
4、召開各課題組負責人會議，檢查各項教科研計畫落實情況。
5、行政教師進課堂，了解教師課題研究在教學中的落實情況。
6、第一屆校園藝術文化節活動的宣傳發動工作。
十月份：
1、各組開展教師教學觀摩座談交流課題研討活動。
2、七、八年級組開展課題研究教學課堂開放活動課。九年級因明年會考不作具體安排。
3、檢查各課題組教師各類學習及課題研究情況。
4、搞好十月份教學活動月，各教研組各派一位教師準備參加校教學比武。
5、搞好校園文化藝術節的各種活動。
十一月份：
1、各組開展教師教學觀摩座談交流課題研討活動。
2、各學科組開展課題研究教學課堂開放活動。
3、開展縣教學課堂交流絲活動課。
十二月份：
1、有效教學課題研究教學案例評比活動。
2、各課題教研組、備課組整理學期課題研究成果。
3、各課題組完成學期課題研究小結。
4、各教師撰寫學期教科研小結。
5、統計本學期教科研各項獲獎、發表情況。
6、整理本學期教科研所有相關資料。
元月、二月：
教師自學有效教學相關內容，並做好學習筆記。
三月：1、各組開展教師教學觀摩座談交流課題研討活動。
2、各組認真組織學習課題相關理論知識。
3、召開各課題組負責人會議，檢查各項教科研計畫落實情況。
四月份：
1、行政進課堂聽課，檢視教師課題研究在教學中的落實情況。
2、各組教師認真學習相關理論知識。
3、開展各備課組相互觀摩教學活動，促進課題研究。
五月份：
1、各備課組推薦一節課題研究匯報課，參加學校優質課評比活動。
2、開展課題研究內容的學生競賽活動。
六月份：
1、各課題教研組、備課組整理課題研究成果。
2、舉辦教科研教學沙龍。
3、各課題組完成課題研究總結。
4、各教師撰寫好教科研總結。
5、統計本學期教科研各項獲獎、發表情況。
「高效課堂」實施階段計畫
一指導思想 高效課堂 就是立足40分鐘，達成教與學的過程與結果效果好 效率高 效益大，實現學生的持續發展。效果好是指在合理的時間內完成規定的教學內容，學生學懂 學會了。效率高是指相對於教師的教學投入 學生的進步和發展最大。效益大是指教師的教學影響對學生的進步和發展符合社會和學生個人發展的需求。高效課...
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如何構建農村小學英語高效課堂實施階段總結
實施階段總結鄌郚 鎮南良小 學李爽課題研究第二階段是整個課題研究的關鍵，是成果形成，提煉價值的 時期。因此，在這一階段，課題組在充分調研實際研究情況和學生學習情況的基礎上，在充分論證實施方案的基礎上，在充分學習實施課題深入研究理論和方法的基礎上，把研究進一步推向縱深，每一步堅實而有力，體現在教師輕鬆...