鹽港小學2010-2011學年第二學期
「生本高效課堂」系列主題教研活動方案
為進一步深化課堂教學改革，在課堂上鮮明地體現「一切為了學生」的生本教育理念，促進教學方式和學習方式的轉變，真正提高課堂教學效率，推進教學質量的穩步提高，我校計畫從本學期開始開展系列「生本課堂」系列主題教研活動，特制定以下實施方案：
一、「生本高效課堂」的內涵
打造「生本課堂」，突出「學的課堂」，通過優效預學、高效學習、實效訓練、有效拓展等環節提高學生學習的在場度，小學教學要從關注教師怎樣「教」過渡到更多地關注學生怎樣「學」，「高效教學」要要走向「學的課堂」。各學校要以「學的課堂」為綱，積極探索富有實效的「高效課堂」模型，提高教學質效。
生本課堂就是以學生為主體，始終關注學生的學習狀態，學習過程的綜合表現以及學習效果。其衡量的根本標準是：學生是否主動參與學習？
是否達成教學目標？具體表現形態為－――「三突出」、「三環節」。
「三突出」即――
突出學生：關注學生的學習狀態、學習效果，以學定教。改變教師單純講學生聽的局面；
突出學習：整個教學過程處處突出學生的學習，思維及能力的訓練等；
突出成效：教學中學生學到了什麼？學到什麼程度？多少學生達成目標？
「三環節」即――
第一步明確本堂課學習目標；第二步教學實施，有針對性地組織學生活動；
第三步教學效果檢測，形式自定。
二、組織結構
由教務處統一組織，科組具體實踐。
教務處主任為總負責人，七個科組長為具體實踐負責人
三、活動構想
本次教研活動分幾個階段進行，針對課堂上出現的具體問題進行學習、實踐和反思，因時制宜，本著「發現問題，解決問題」的原則，有計畫有步驟地解決課堂效率低下的難題。
第一階段：教研主題――如何提高課堂上學生活動的針對性和有效性？
時間：2010-－2011學年第二學期
四、第一階段主題教研活動安排
2月下旬為籌備階段；
3月上旬制定學校實施方案，召開科組長會議，統一思想，明確任務；
3月中下旬，各科組結合具體情況，擬定學科組教研活動方案與實施細則，組織理論學習，為下階段的課堂實踐奠定基礎；
4－6月中旬，科組內有序組織主題研討交流活動；
6月下旬，各科組、教務處分別做好教研活動總結與反思，擬定下階段教研活動主題。
四、教研流程
第一階段：理論學習
科組長以各種形式組織本科組教師認真學習與教研主題有關文章、案例，，**優秀課堂實錄，改進教學行為。通過學習，教師每人寫一篇不少於的學習體會，科組推薦優秀心得體會參加學校的評比。教師努力把生本教育理念滲透於課堂教學。
第二階段：初步實踐
結合自己的教學，設計乙個能充分體現「生本課堂」理念的教學案例，科組交流，使教研主題真正落實在課堂上。
第三階段：課堂探索
指定上研討課，撰寫評課意見或觀課感，及時記錄在課堂教學中策略運用的成功之處或失敗的原因，集體反思，尋找改進方法。
1、上課老師進行說課，談自己的課前設計（如何運用？為什麼？要達到怎樣的教學效果？）及課後反思（成功之處、失敗原因、今後行動的方向）。
2、聽課老師評課。要求說出至少一點值得學習的地方，也要指出至少一點值得商榷之處，並結合前一階段的課堂實踐，提出自己的建設性意見。
第四階段：總結反思
1、科組成員錄製常態課，分析反思自己的課堂教學，撰寫教學反思。
2、科組開展「我的生本課堂」教學論壇活動，總結反思，初步擬定下一步科研活動內容。
五、活動要求
1、此次教研活動的重點首先是著眼於「課堂上學生活動是否有針對性？」在目標明確後進一步研討「如何提高課堂上學生活動的有效性？」；
2、本次教研活動中第
二、三步是靈魂，操作是否得當是決定教研活動成敗的關鍵，要求邊實踐邊反思，從中發現問題，尋找有效地解決途徑，集中體現著這項活動的價值所在。
3、各科組要高度重視此次主題教研活動，根據本科組課堂實際問題，集體討論，制定切實可行的、有效的科研實施方案，責任到人並落實到位。
4、本次活動要求科組教師人人參與，要充分體現課堂教學「以生為本」「促生發展」的意識，要充分利用現代化手段提高效率。
5、各科組要充分發揮本學科名師和骨幹教師的作用，同時，通過活動，有意識地培養一批新的名師和骨幹教師，加強科組建設。
推薦書目：
《解密高效課堂》
《在效課堂管理：方法與策略》
《新課程背景下的有效課堂教學策略》
《優質教學的11條準則》
《什麼是最有效的教學》
《有效的課堂管理手冊》
《透視名師課堂管理》
如何構建生本高效課堂
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「生本 愉悅 高效課堂」學習體會
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生本高效課堂教學培訓感悟
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