教師：屈老師
活動目標：
1、通過觀察範例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。
2、初步嘗試按交替規律排列物體，並能邊操作邊講述。
3、樂意製作活動，感知體驗製作成功的快樂。
活動準備：
一、教具：
1、教師用兩種水果自製的糖葫蘆若干，按交替規律串成糖葫蘆。（一
一、二二的規律）
2、自行車一輛。
二、學具：
1、第一組：事先為幼兒搓好紅色和綠色的橡皮泥山楂若干、細長的小木棍若干。
2、第二組；每個幼兒兩種顏色的木珠若干，細長的小木棍若干。
3、第三組：用橡皮紙剪的實物水果人手兩種，細長的小木棍若干。
活動過程：
一、觀察糖葫蘆。
1、教師推著插有糖葫蘆的推車邊走邊說：」賣糖葫蘆啦，賣糖葫蘆啦，誰來買，誰來買？呦！
這麼多的小朋友要買呀，先請你們來看看這兩串糖葫蘆是用什麼水果串成的，這些水果是怎麼排隊的呢？」
2、師幼共同觀察糖葫蘆並討論，從而發現其規律，在幼兒回答的基礎上教師加以總結：有的糖葫蘆是一片桔子、一片香蕉有規律地排隊的，有的糖葫蘆是兩片桔子、兩片香蕉這樣有規律地排隊的，這樣有規律排隊串成的糖葫蘆就非常漂亮。
二、教師介紹小組活動材料。
「剛才小朋友看到了老師按照一定的規律串成的糖葫蘆，接下來就要請每個小朋友來串糖葫蘆了，我們一起來看看老師為你們準備了什麼材料。」
第一組：引導幼兒按照一一或者二二排列的規律串紅色和綠色的橡皮泥山楂。
第二組：引導幼兒按照一一或者二二排列的規律把兩種顏色的木珠穿在細長的小木棍上。
第三組: 引導幼兒按照一一或者二二排列的規律把橡皮紙剪的實物水果串在小木棍上。
三、小組活動。
幼兒分組活動，教師巡迴指導，對個別有困難的幼兒加以重點指導，引導他們有規律的串糖葫蘆。
四、評價活動：
請幼兒介紹自己串的是什麼糖葫蘆？是怎麼串的？欣賞幼兒作品，體驗活動成功的快樂。（更多教案盡在：屈老師教案網）
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